豹诗歌赏析?
开篇第一节写铁栏杆里受困的一头豹在笼中。
作者没有直接写豹在狭小的铁笼里的无奈与憋屈,而是写铁栏杆的漫漫无边,暗示无所不在的囚困让豹数次突围未成,只留“疲惫”。这里没有写铁笼与豹的表象,写的是豹的目光和感觉,写囚徒般的无奈,身囚其中的一匹豹子这一生的宇宙全在铁栏杆里面。连续两次出现“千条的铁栏”,我们是否可以理解为两个世界的分界。
也许在某些时候,被铁栏杆围困的正是人类,因为豹的不自由和铁栏杆外的自由只是人类的认知价值观,也许是人将豹和它的宇宙解放,将自身围困,自以为自由的人类奔波着,供养、观瞻着豹。同样,前面的“疲惫”也许是人的,毕竟这个定义是人给与的,而不是豹子的认知。
第二节写豹的精神世界的淡定与从容。
“强忍的脚步”变得“柔软”,空间的转换导致的人与动物的本性发生变异,显得极为隐忍。写内在的苦楚。“仿佛力之舞围绕着一个中心,/在中心一个伟大的意志昏眩。”豹本身具有的高贵和神性不会因被囚而降低或减弱,它无法避免羞辱,但始终不会降低愿望和身价。
正如一个试验中讲的,一头强悍的藏獒看到笼子里的豹子,开始眼睛直视,接着眼皮渐渐下垂,最后扭头就跑,而豹子自始至终一动未动,这是天性的尊贵气质。它不肯适应环境,不肯妥协,不肯媾和,所以它没有平静和安逸的感觉,相反,那种反抗现实与命运的意志更加凶猛,就像飓风的中心之力一样,强烈内聚,更富冲击性。
这是写一个伟大人物,一个受挫的伟人,内在的思想和精神的郁闷。“仿佛力之舞围绕着一个中心,在中心一个伟大的意志昏眩。”这两句是诗中最为精彩的部分,物的存在只是表象,而精神内核才是其最为真实的本质。精神中的“伟大的意志”,状态为“昏眩”。这些直达本质的语言,使诗歌异常厚重,沉郁,而又诗意无穷。
第三节写豹的宁静。
如果一二节写豹的思绪和躁动,那么这一节则逼真的描摹出豹躁动之后,疲惫之后的恬淡与宁静。诗人在这里,并且在整首诗中,都把自己化作了那匹豹,豹是人,人是豹,人兽合一,息息相通,诗人的体会完全是那头豹子的感受,一颦一笑,自在其中。
“只有时眼帘无声地撩起。——/于是有一幅图像浸入”,一幅图像进入,什么图像?不可能是其他,图像自然是人的图像,或饲养员,或参观者,他们进入豹的眼睛,豹仍然是有血性会冲动的,它注目、警觉、无视或者兴奋都是常态化的。一头猛兽,他并不惧怕人,而是本能的想到自卫或者猎杀,在远古,无论是人还是一般的兽,都是别人的食物,是追猎的对象,所以,每有图像浸入,豹的神经就会被触动,它天性的敏感唤醒了本能。
这里写出了豹的自然本性,它与生俱来的野性,或者用另一种说法,它不可能被战胜,它的高贵是天然存活在血液中的,它或者在做暂时的等待,或者压根就没有一般性图像浸入当回事。最后的在心中化为乌有是状态、情态、心态的完美诠释。
诗歌阅读方法?
首先说明一点,这里的诗歌专指现代诗,古代诗歌的鉴赏后面有专门的专题来讲解。
诗歌是文学女神桂冠上璀璨的明珠。现代诗形式自由,意蕴丰富,意象经营重于修辞运用,与古诗相比,虽都为感于物而作,都是心灵的映现,但其完全突破了古诗“温柔敦厚,哀而不怨”的特点,更加强调自由开放的精神,以直率的情境陈述,进行“可感与不可感之间”的沟通。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物,形式上采用白
话,打破了旧体诗的格律束缚,内容上主要是反映新生活,表现新思想。
现代诗包括抒情诗、叙事诗、说理诗。诗歌主要的特点是:对生活做高度集中的艺术概括,凝集着作者强烈的情感,充满丰富的想象,语言形象、凝练,具有和谐的音律和鲜明的节奏。也有人把诗歌的特点
概括为:形象性、概括性、抒情性、音乐性。
现代诗的阅读一般可分为以下五个步骤:
1要知人论世。鲁迅说:“我总以为倘要论文,最好顾及全篇,并且顾及作者的全人,以及他所处的社会状态,这才较为确凿。”就是说在鉴赏诗歌时,既要明确诗人的创作背景,了解其写作动机,又要从整体上把握诗人的情感态度。
2要抓住诗眼。诗眼是诗歌中最富有表现力的关键语句,是诗人精心构思的语句,是诗歌“立言之本意”。要抓住诗歌中反复出现的句子或诗歌的最后一节。如海子《面朝大海,春暖花开》中的“面朝大海,春
暖花开”就是全诗的“诗眼”,表现出作者对待生活的积极态度;闻一多《死水》中的“不如让给丑恶来开垦,看它造出个什么世界”,表达了作者创造新世界的强烈愿望
3.要分析意象。意象是诗人的主观感受和客观事物相融合的产物,是通过诗人的选择与锤炼,重新组合后产生的一种含有特殊意义的语言形象,是诗人借助客观事物来表现其内心世界的结果。如余光中的
《乡愁》:小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头//长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头//后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头//而现在/乡愁是一湾浅浅
的海峡/我在这头/大陆在那头。
在这首诗中,作者连续使用了四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”,来揭示自己的思乡之情思人之苦,表达了渴望祖国早日统一的思想感情。
4要知晓抒情。诗歌的抒情方式主要有两种:一种是直抒胸臆,即在诗歌中直接表现作者的情感态度;一种是间接抒情,即在写人、叙事、写景、状物的过程中渗透作者的感情,主要有寓情于事和寓情于景两
种形式。如艾青的《我爱这土地》:假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎月……然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…
这首诗采用了间接抒情和直接抒情的手法,借助一只鸟的形象抒发了诗人对祖国的挚爱真情。
诗歌的阅读方法?
1、注意积累古诗词的背景知识。
2、掌握常用的赏析术语。
3、积累不同的诗作题材。
4、掌握常用的典故和惯用意象。
古代诗歌阅读技巧?
一、抓诗眼、抓意象、明意境
1、诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。
2、意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象,如马致远的《秋思》就创造了11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景,渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见,抓住这几个关键处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题。
2.古诗文阅读的技巧和方法有哪些
普希金经典诗歌阅读?
致凯恩 --普希金
我记得那美妙的一瞬:
在我的面前出现了你,
有如昙花一现的幻想,
有如纯洁之美的天仙。
在那无望的忧愁的折磨中,
在那喧闹的浮华生活的困扰中,
我的耳边长久地响著你温柔的声音,
我还在睡梦中见到你可爱的倩影。
许多年过去了,暴风骤雨般的微笑
驱散了往日的梦想,
於是我忘却了你温柔的声音,
还有你那天仙似的的倩影。
在穷乡僻壤,在囚禁的阴暗生活中,
我的日子就那样静静地消逝,
没有倾心的人,没有诗的灵感,
没有眼泪,没有生命,也没有爱情。
如今心灵已开始苏醒,
时在我面前又重新出现了你,
有如昙花一现的幻影,
有如纯洁之美的天仙。
我的心在狂喜中跳跃,
心中的一切又重新苏醒,
有了倾心的人,有了诗的灵感,
有了生命,有了眼泪,也有了爱情。
古代诗歌阅读答题模板?
第一种模式:分析意境型
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
答题步骤:
(1)、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗,还有用自己的想象加以创新,语言力求优美。
(2)、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,如:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等,注意能准确的体现景物的特点和情调。
(3)、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞,例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的,也得不到多少分,应回答出因为什么而“感伤?”。
第二种模式:分析技巧型
提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法/表现手法)。诗人是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果?
答题步骤:
(1)、准确的指出用了何种手法。
(2)、结合诗句,阐述为什么用这种手法。
(3)、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情?
第三种模式:分析语言特色型
提问方式:这首诗在语言上有何特色?
提问变体:请分析这首诗的语言风格,谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤:
(1)、用一两个词语准确点名语言特色。
(2)、用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)、指出表现了作者怎样的感情。
第四种模式:炼字型
提问方式:某联中,最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体:本诗中某字历来为人称道,你认为它好在哪里?用某个字替代行吗?为什么?
(1)、解释该字在句子中的含义。
(2)、展开联想,把该字放入原句中描述景象。
(3)、点出该字烘托了怎样的意境?或者表达了怎样的感情。
(4)、如果说用某个字替代,好不好?结合原文好的原因是什么?如何生动贴切的表现作者思想感情的?
第五种模式:一词领会全诗型
答题步骤:
(1)、该词对突出诗歌主旨所起的作用。
(2)、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。
阅读诗歌的好处?
阅读诗歌虽说不能改变我们的命运,却可以改变我们的性格;阅读诗歌不能改变人生的起点,但它却可以改变人生的终点,它可以丰富我们的思想,提高我们对生活的认识,丰富自己的精神世界,可使我们更加理性的看待现实问题。
阅读是丰富人生阅历的良好伴侣,通过阅读诗歌,我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长,变宽。
开卷有益 · 读书可使人愉悦,增加文采及充实才能。 -培根
古人说,「开卷有益」,就是告诉我们阅读诗歌有很多的好处,所以我们要好好读书,将来才会有成就。多阅读可以充实自己,多读书可以增加知识,多阅读更可以增广见闻
1) 阅读是一种乐趣,可以纯享受
2) 丰富和补充知识
3) 了解时事,增广见闻; 「足不出户,而知天下事」
4) 学习做人道理
5) 陶冶性情(诗词古文)
6) 阅读同时可以刺激大脑神经的发展,使你的大脑不会退化 ,增强思考能力
7) 知识就是力量。 - 培根
8) 提升考试成绩
9)「书籍是人类进步的阶梯」 - 高尔基
10) 逻辑推理
11) 「书中自有黄金屋」
12) 作文能力的加强 – 学生的写作能力的高低,与他读书的多少成正比
13) 阅读是一种认识自己,认识世界的过程。
14) 研究发现义大利文盲和读过五年书的老人,在老人失智症上的比例是十四比一,也就是说,没有阅读的老年人得老人失智症的机会比有阅读的人多了14倍。
15) 加强和帮助人际沟通的学习
16) 增加自己受挫折的能力,减少心理上因无知而造成的恐惧感。
17) 变化气质:阅读能学习他人成功、失败的经验,做事的方法,幽默的态度,待人处事的方式,久而久之自然能充实个人的内涵。
18) 培养优秀的人材
19) 阅读最大的好处是可以丰富别人偷不走,抢不掉的知识
诗歌阅读《对日歌》(清)袁枚?
昨日之日背我走,明日之日肯来否?走者删除来者谁?惟有今日为我有。逝去的岁月已经一去不返,再也回不来了,未来又遥不可期,把握现在才是最重要的。告诉我们要活在当下,因为过去已经过去,未来还未到来,能够把握的就是现在。
中国的骄傲诗歌阅读理解?
泱泱五千年文明
铸就一道道不朽的长城
放眼天下
这里的天空更明
日月载不动
一颗颗跳动的心
把爱撒向世界
一个个不死的魂灵
中国,我骄傲的中国
亲近你就是亲近我的亲人
握着你如同握着自己的血脉
阅读你泪水就涌成汩汩的泉
中国,我骄傲的中国
你在硝烟将息满目疮痍中诞生
在华夏五千年古老文化中沐浴
在长江黄河龙的精神中脊梁坚挺
在斗天斗地征服自然中迈过苦难
在红旗招展万马奔腾中跨越梦想
你的骄傲,藏在每个鸟啼声中每株草木间
藏在每个历史遗迹和拔地而起的高楼中
藏在每条歌唱的河里和每条奔跑的路上
藏在炎黄子孙自豪的心头
藏在世界人民倾倒的眼
中国,我骄傲的中国
阅读诗歌,然后仿写?
可以仿写,多积累词语多看多说多些多读就能成功。不过一定要坚持,当然我觉得这个最好是个人的爱好基础上做这个事,不爱阅读是写不出来的。