特殊教师的古诗？
1、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》
2、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》
3、为国为家为民， 风吹日晒雨淋。 碧海蓝天白云， 日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
4、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》
5、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》
6、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》
7、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
8、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》
9、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》
10、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名 《新竹》
11、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》
12、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
13、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》
14、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
15、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
16、德高鸿儒博学， 望重英雄豪杰。 天时地利人和， 用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》
17、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
有关教师学习的古诗？
不以物喜，不以己悲
待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
此鸟不蜚则已，一蜚冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
海阔品鱼跃，天高任|鸟飞。
1山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）
3、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）
4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
2021教师节古诗？
1、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
2、随风潜入夜，润物细无声。
3、化作春泥更护花。
4、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
6、半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
7、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
8、落其实者思其树，饮其流者怀其源
关于教师的古诗句？
1、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《荀子》
释义：君子学习，谈论学问必须要按照老师所教导的去说，对于老师的学问必须尽力去发扬光大。
2、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
释义：自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行，若自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。
3、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》
释义： 崇敬良师是最便捷的学习途径 其次那就是崇尚礼仪了
4、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集。在浙之演说》
释义：大家都遵从师道的话,学风自然就好了。
5、一日之师，终身为父。——关汉卿
释义：哪怕只是你做了一天师傅，将终身像父亲一样尊敬。
关于教师的诗句古诗？
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
暗示教师心寒失望的古诗？
1、残月脸边明，别泪临清晓。
2、曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝。
3、待到黄昏月上时，依旧柔肠断。
4、泪湿阑干花著露。愁到眉峰碧聚。
5、十年花骨东风泪，几点螺香素壁尘。
6、念天地之悠悠，独怆然而涕下。
7、香灭绣帷人寂寂，倚槛无言愁思远。
8、重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。
9、短梦依然江表，老泪洒西州。
10、傍邻闻者多叹息，远客思乡皆泪垂。
关于教师教学的古诗句？
1如切如磋，如琢如磨——《诗经卫风淇奥》
2学非探其花，要自拨其根——唐杜牧《留诲曹师等诗》
3十年磨一剑——唐贾岛《剑客》
4不是虚心岂得贤——宋王安石《诸葛武侯》
5少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功——唐杜荀鹤。
6古人学问无遗力，少壮工夫老始成——宋陆游《冬夜读书示子聿》
7故书不厌百回读，熟读深思子自知——宋苏轼《送安惊落第诗》
教师节感恩的古诗？
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
毕业教师寄语古诗词？
1. 《登高》- 杜甫
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
2. 《登幽州台歌》- 陈元靓
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
3. 《送元二使安西》- 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
4. 《赋得古原草送别》- 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
5. 《江南逢李龟年》- 杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
教师如何执教古诗词？
古诗词凝聚了中华民族的人文精髓，是我国古代优秀文化的宝贵遗产，是中华文学艺术中的一支奇葩。
教师如何执教古诗词？见仁见智，愚以为：
一、以读促悟。
所有能够选入教材的古诗词都是经典。首先，引领学生反复诵读，深刻体会古诗词的内涵，是行之有效的方法。好诗不厌百回读，熟读深思子自知。读书百遍，其义自见。这些名言充分说明了诵读古诗词的重要性。诵读是学习古诗词的主要方法，也是理解古诗词内容、体会作者思想感情的有效途径。诵读有两层含义，即朗读和背诵。
另外，教师的范读也非常重要，让学生在琅琅上口、声情并茂的诵读中初步领略古诗词的语言美、节奏美、意境美，让学生产生听觉上的愉悦感，让学生沉浸在美好的艺术享受中。只有这样才能引起学生学习古诗词的浓厚兴趣。
二、以画入境。
古诗词充满了诗情画意，诗中有画，画可赋诗。诗与画之所以能够相通，是因为两者都具有色彩美，结构美，韵律美，意境美……一首诗本身就是一幅画。在教学中，引导学生自己动手，把诗句变成一幅优美的风景画，引导学生体会诗句的意思。
其次，运用多媒体提高教学效果。电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的画面，有利于创设特定的情景，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，唤起强烈的探索欲望。
三、理解诗意。
1、适当补充背景材料。
2、运用已知，进行分析比较。
3、抓住关键字词理解诗意。
4、音乐伴读，引起学生的共鸣。
5、发挥想象，融情于景。
运用之妙，存乎于心。
