阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）
【答案】
【小题1】傍晚
西风
【小题2】前诗通过写“绿荷”有“含举恨”而“背西风”，来表现诗人的伤感不平之情。后诗通过写“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，来表现诗人对荷的怜爱和喜悦之情。
【答案解析】【小题1】试题分析：从“两竿落日涣桥上”和“荷花入暮犹愁热”两句中可知两首诗描写的都是傍晚时刻的景色；从“多少绿荷陵老滚相倚恨，一时回首背西风”和“披襟拦得一西风，荷花入暮犹愁热”可知这两首诗均以荷与西风为诗歌的主要意象。
考点：本题考查学生梳理信息的能力。
点评：此类题目在做答中要注意，首先要体会诗歌的内容，找到答案所在诗句，这两首诗都是四句，体会这四句诗的大意，然后根据理解在语句中提取切题的答案。
【小题2】试题分析：杜牧的《齐安郡中偶题》：诗人既在写尺余景之时“随物以宛转”，刻画入微地曲尽风荷的形态、动态；又在感物之际“与心而徘徊”，别有所会地写出风荷的神态、情态。当然，风荷原本无情，不应有恨。风荷之恨是从诗人的心目中呈现的。诗人把自己的感情贯注到无生命的风荷之中，带着自己感情色彩去看风荷“相倚”、“回首”之状，觉得它们似若有情，心怀恨事，因而把对外界物态的描摹与自我内情的表露，不期而然地融合为一。这里，表面写的是绿荷之恨，实则物中见我，写的是诗人之恨。杨万里的《暮热游荷池上》：诗的一、二两句写，在一个酷暑的傍晚,诗人来到荷池上渴望饱尝一阵快风,用“细草摇头”来衬托自己的心情。在移情于景时是使用了拟人的修辞手法，鲜活生动，富有情趣。诗的三、四句写，正因为自己深感余热盈怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，表现了诗人的欣喜，喜悦之情。用小荷的情来表现诗人自己的情。用荷花的“深藏”来写出天气之热，化静为动，富有动态美。整首诗充满生活气息，新鲜、轻松，写的是热，透露出的是“清爽”之情。表达了诗人对夏季傍晚美景的喜爱以及对大自然的喜爱之情。
考点：本题考查学生理解作者思想情感的能力。
点评：体会诗人的情感，可以从以下几个角度入手：（1）诗歌的内容，（2）诗人的人生态度，（3）诗歌的写作背景等，从这些角度来分析诗人的情感，可以说是较为全面的。
高中语文古诗鉴赏题及答案大全
很多的同学们上了高中以后，对于古诗鉴赏的题越来越难掌握了。很多时候感觉自己已经掌握了答题方法，但是总是与答案有一些偏差，以至于得不到到高分，对此我为你推荐一些有关古诗鉴赏题的方法和答案，仅供码烂参考！
高中古诗鉴赏和答案 看文章的体裁
如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。
如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“迟粗漏托物言志”角度出发。（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。）
如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏凳尺这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。
区别与联系
（1）表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果；修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰。
（2）表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。
（3）表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的
关于手法、艺术手法和修辞手法、表现手法在解题时，手法与艺术手法内涵与外延基本相同。
手法与艺术手法在外延上不仅包括修辞手法、表现手法，也包括具体表达方式下的子概念。也就是说，描写、抒情等不是手法，也不是艺术手法，但是，怎样描写、怎样抒情诸如“侧面描写”“白描”“借景抒情”“托物言志”等具体的描写、抒情方式就是手法或艺术手法了。
