1、主要从声音和颜色两个方面来描写“山雨”。表达了作者对这场山雨的喜爱之情。
2、散举(1)飘然，一般用来形容质地轻柔的物品。此处用来形容像歌谣一样的山雨，不仅仅将单纯的声音具象化了，还让人联想到雨丝的轻柔，生动而充满新意。
（2）融化，只固态的东西液化。这里用融化来形容雨中的色彩，让人能很轻易地想象出这场山雨氤氲了一切山里的植物颜色的场景，也让人感觉到一片湿润的气息。
（3）用了拟人的手法，将风吹比作人呼吸。用屏住，不但揭示风停止了，更为下文描写山中的幽静做了照应。
3、以动衬静。不直接描写环境的安静，而通过描写平时难以听清的鸟叫声级雨滴声，反衬环境的宁谧，显得更生动，更有新意。
《山雨》这篇课文，让我感受到了山雨的韵味，也体会到了作者对山雨的喜爱，同时又领略到了大自然的秀美。这篇课文共10个自然段，分别写了雨来临之前、来临之时、来临之后的景象让肢，使我的作文有了很大的提高，俗话说得好读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
扩展资料
主要内容：山雨主要描写了一场山雨降临的情形。这场山雨使山林比往日更加鲜丽、清新、幽静，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。
课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至的情景，再写雨中山林的美景，最后写山雨过后的景象。
山雨是有当代著名散文家赵丽宏创作的，山雨是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。
课文是按雨来（坦掘世1-4段）、雨中（4-7段）、雨后（8-10段）的顺序写的。语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨带来的音韵美和色彩美，非常传神。
①来得突然――跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
②先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来――
③沙啦啦，沙啦啦……
④像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
⑤雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
⑥雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿闭铅兄得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
⑦这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
⑧不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变激亮得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响―― 丁――冬――丁――冬……
⑨仿佛是一场山雨的余韵。
1.d第一自然段用了什么修辞手法？2第2-4自然段写雨的声音用了拟声句，试举一列句3.引用李商隐的一首古诗唤起怎样的联想：用了怎样一组比喻？4.第6.7自然段写雨中山林在阳光下显现怎样的色彩层次？目的是什么？5.结尾写余韵用古人“鸟鸣山更幽”诗意，其作用是什么（8个字）6.作者用“叮-咚-叮-咚......”句作结，试用八个字概括其余韵之意。
答案1、拟人
2、象一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。
3、联想：雨轿袭，使这山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一曲又一曲优雅的，带着幻想色彩的小曲……
4、①：有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
②：使文章更加生动，更加形象。
5、引用，使文章更生动。
6、使读者余味无穷。
这篇课文通过写山雨的色彩美和音韵美来突出山雨的绿、自然，表现了它前搜由轻到重，由远而近的动态过程。
望采纳，汪悔或也希望能帮助你们困伍！
1.轻晌虚，快，细，密
2.课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至的情景，再镇链写雨中山林的美景，最后写山雨过后的景象。 雨前主要写雨声，写它来得突然御谨孙；雨中主要写雨声和山林的绿，写山雨带来的音乐美和色彩美；雨后主要写鸟声和雨珠，主要表现山林的幽静。
1.轻晌虚，快，细，密
2.课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至的情景，再镇链写雨中山林的美景，最后写山雨过后的景象。 雨前主要写雨声，写它来得突然御谨孙；雨中主要写雨声和山林的绿，写山雨带来的音乐美和色彩美；雨后主要写鸟声和雨珠，主要表现山林的幽静。
