一、阅读下面的古诗，回答后面的题目。（6分）北陂 ① 杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风
小题1:池塘中的纯水环绕着杏花，树上繁花似锦，妖娆美丽，水中花影荡漾，同样妖娆，各自包含浓郁的春意，相映生辉。
小题2:“纵被”：杏花即使零落，也要在清波中保持高洁，不要碾成尘土，任人践踏，满身污秽。“落红”：化作泥土滋养新的花朵，歌颂奉献精神。
小题1:
试题分析：此题考查考生对诗歌形象的理解和语言组织能力。解答此类题型，考生首先应该了解诗句的意思，然后再用自己的话来阐述即可。确切地说，就是用自己的话翻译诗句就可以了。所以“一陂春水绕花身，花影妖娆各占春”所呈现的画面是：池塘中的纯水环绕着杏花，树上繁花似锦，妖娆美丽，水中花影荡漾，同样妖娆，各自包含浓郁的春意，相映生辉。
小题2:
试题分析：理解诗歌的思想感情，要从诗歌的背景、题目、诗眼、关键句子去理解，根据找出的相关句子，分析作者的思想感情，同时掌握一些诗歌表达技巧，相信不难理解。另外，对于诗歌鉴赏，首先是要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志等等，然后才能准确把握鉴赏。“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”与“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达的情感的不同点是：“纵被”：杏花即使零落，也要在清波中保持高洁，不要碾成尘土，任人践踏，满身污秽。“落红”：化作泥土滋养新的花朵，歌颂奉献精神。
二、阅读下面的古诗，回答问题（4分）西归绝句元稹五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书临水读，小桃花
小题1:反衬或衬托
小题1:（诗人临水读罢友人书信）猛一抬头，忽见岸上嫣红一片。放眼远眺，只见商山开满桃花。春色妍丽，喜悦之情更为浓郁。
小题1:试题分析：这首诗作于元和十年（815）元稹自唐州（ 今河南省唐河县）奉召返京途中，诗中抒发的便是归途收到友人书信的兴奋欣悦之情。第一句是写人世间的屈辱沉沦，长江边上的风风雨雨，使他身心交瘁而感慨万千，次句是写诗人在春日里返京欣喜心情，前者写悲情，后者写喜情，以悲衬喜。此题不难。
点评：针对初中生，了解古诗一些常用写作手法，是必要的，要求不高，学生能够做一些简单的了解即可。平时多读古诗，注意教师的讲解分析，了解古诗内容以及一些常用的写作方法，即可在考试时正确地解答此类题目。
小题1:试题分析：此题有相当的难度。学生容易当作翻译句子来解答，而此题不仅要学生写出句子的意思，还要体会诗句中内含的诗人的情感，从“花满山”诗人眼前之景可知诗人此时喜悦之情。题目中的“描述”一词，是要求答题语言要生动，要有描写，这点不要忽视。
点评：对初中生而言，学会赏析古诗，也是必要的，学生能够粗浅的体会到诗的意境与诗人的情即可，不作过高的要求。学生平时阅读古诗要用心体会，注意教师的讲解分析，了解古诗中景语皆情语的道理。
三、历届中考课外古诗阅读题
望采纳！
四、经典古诗文情景阅读填空题(三)的答案，急！
1、当你取得成绩时，老师说：欲穷千里目,更上一层楼。”当你遇到困难时，老师说：“ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当你没有一个明确的人生目标时，老师说：“ 会当凌绝顶，一览众山小。”
2、小明整天不思学习，这时你对他说：“少壮不努力，老大徒伤悲”。
3、当我们浪费粮食时，爷爷说：“ 谁知盘中餐 ，粒粒皆辛苦 。”孩子要珍惜啊！”
4、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”宋代诗人苏轼的《 题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”也说明了这个道理。
1．明日复明白，明日何其多，今日若不为，此事何时了 2．请君试问东流水，别意与之谁短长 3．横看成岭侧成峰，远近高低各不同 4．何当金络脑，快步踏清秋 5．举头望明月，低头思故乡 6．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 7．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 8．落红不是无情物，化作春泥更护花 9．墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来 10．桃红复含宿雨，柳绿更带春烟 11．踏破铁鞋无觅处，山重水复疑无路，柳岸花明又一村 12．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 13．随风潜入夜，润物细无声 14．吹而不寒杨柳风 15．少壮不努力，老大徒伤悲 16．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 17．商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》 18．夕阳无限好，只是近黄昏。霜叶红于二月花。
不知道是不是，下次把题发过来。偶也是小学生，O(∩_∩)O哈哈~
