一、诗歌鉴赏。落日怅望 【晚唐】 马戴 孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧
小题1:客中久滞、思乡情切——颔联。（或年华渐老、感时伤逝——尾联）
小题1:语言方面——炼字潜词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现。
表达技巧方面——
A、作者触景生情，由“孤云”“归鸟”疾速飞去，想到自己的久滞不归；由夕阳落山，想到自己年华老去。联想自然，抒情真切感人。
B、对比，云、鸟行去之快于自己留滞之久形成对比，表达对家乡的深深的思念。
C、比兴，首联、颈联既兴且比，“孤云”“归鸟”既引起乡情，又是自比；由夕阳引出年老，又是以夕阳自喻。表现了自己离家的孤寂与老去的伤感。
D、“不敢照”的心理描写，明抑暗扬。照了才愁，是原本无愁；不照已知，表明愁思深重。
E、情景分写，层次鲜明。一、三句景，二、四句情，相间写来，诗情就被分成两步递进：先是落日时云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”。有曲达其意之妙。（角度选对1分，结合诗句分析到位3分）
小题1:本题考查理解诗歌的能力。结合对诗歌内容的理解，分析出惆怅的原因即可。
小题1:本题考查鉴赏诗句的能力。鉴赏诗句的一般方法为：方法+效果+情感，解答此题时，先确定句子运用了什么方法，然后根据方法分析效果，最后写出作者所表达的情感即可。
二、落日怅望 诗人用了哪些意境入诗歌
全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇，诗歌炼字潜词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现力
诗人抓住了秋夭日落这一刹那的景物特点，写出了自己此时此刻微妙复杂的思想活动。孤云与归鸟片刻之间便飞驰千里，它们都有自己的归宿，而自己却远离家乡，长期滞留异地。这必使自己怅惘叹息，又使自已产生对孤云与归鸟的羡慕之情。这样的情感，自然给周围的景物染上了一层重重的哀愁。而远处的暮色，秋天的落日，院约的群山又增加了诗人的悲怨
三、从情景关系的角度分析落日怅望
夕阳从近处的树梢往下沉落，它的余晖返照秋山，一片火红，象野火在远远的秋山上燃烧，渐渐地隐没在山的后面。“入”字...情景分写确是此诗谋篇布局上的一个特点。这种写法，对于这首诗来说，究竟起什么特殊艺术效果呢？细细玩味，是颇见匠心的。全篇是写“落日怅望”之情...
四、阅读[唐]马戴的《落日怅望》①一诗，完成小题。（6 分）孤云与归鸟，千里片时②间。念我何留滞，辞家久未
小题1:微阳下乔木，远烧入秋山。（1分）。
小题1:“烧”运用了比喻、夸张、化静为动、借景抒情（一点即可）（1分），生动、形象地写出了夕阳的灿烂、火红（1分）（大意相同即可），为下文抒情做铺垫（1分）。
小题1:客中久滞、思乡情切（可从颔联得到答案）（1分）；年华渐老、感时伤逝，惆怅落寞。（可从尾联得到答案）。（1分）。
诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，’炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。
五、求纳兰性德《采桑子》、马戴《落日怅望》的翻译
采桑子 纳兰性德
谢家庭院残更立,
谢家的庭院残破的树立着，
燕宿雕粱,
燕子住在雕花的屋梁上，
月度银墙,
月亮的光辉照在墙上，好象把墙壁度上了白银，
不辨花丛那瓣香。
分辨不出花丛中哪瓣花散发出来香味。
此情已自成追忆，
这情已经只能成为追忆了，
零落鸳鸯,
分散的鸳鸯，
雨歇微凉，
雨后有点冷，
十一年前梦一场.。
原来发生在十一年前的事就象做了一场梦。
落日怅望 马戴
孤云与归鸟， 千里片时间。
晚云孤飞于天际，归鸟投宿于林间，凭着它们有形和无形的羽翼，虽有千里之也片时可达。
念我何留滞， 辞家久未还。
思考为何停留在这里，离家很久还没有回去。
微阳下乔木， 远烧入秋山。
夕阳从近处的树梢往下沉落，它的余晖返照秋山，一片火红，象野火在远远的秋山上燃烧，渐渐地隐没在山的后面。
临水不敢照， 恐惊平昔颜！
徘徊水边却不敢临流照影，害怕照见自己的容颜不复平昔而心惊。
六、落日怅望注释版版谁有？我需要啊！
标题 落日怅望 作者 谢眺 年代 南北朝 内容 昧旦多纷喧，日晏未遑舍。落日余清阴，高枕东窗下。寒槐渐如束，秋菊行当把。借问此何时，凉风怀朔马。已伤归暮客，复思离居者。情嗜幸非多，案牍偏为寡。既乏琅邪政，方憩洛阳社。 注释 【注释】：
