雨 一滴滴 落不尽 诉说着天空大地间的思念 日日夜夜 忧郁了远方那片海 终于 积聚成亘古的缠绵 一丝丝 剪不断 诠释着牛郎织女间的爱恋 岁岁年年 茁壮了门前那片林 最后 凝结成永恒的眷恋
雨铃铛体现了儿童文学的哪些美学特征
美学特征如下：
1、谐趣欢愉。儿童最不喜欢枯燥的故事和乏味的叙述。他们需要有趣的东西。因此，儿童文学相对于成人文学来说，总是洋溢着更为浓郁的谐趣和欢愉之美。这种欢愉之美表现为以幽默、滑稽、可笑的形式或游戏来表现具有美感意义的内容。
2、变幻神奇。儿童的心理和生理特点，决定了儿童是更好动的。儿童天性富于幻想和探究性的，喜好新奇，向往不凡的神奇的事物，故儿童文学作品尤其神话，要张开幻想的翅膀，把儿童带进一个超越时空的神奇境界。
接收特征如下：
1、感知觉：感知觉在成长中迅速地发展、完善知觉空间知觉时间知觉发展水平较慢。感知觉思维以形象思维为主，抽象逻辑思维到五六岁开始萌芽。
2、注意力：学前儿童的新奇感很强，注意力有很强的无意性。记忆无意的、机械的、形象的记忆。形象鲜明、具体生动能引起学前儿童强烈情绪体验的事物容易被记住。
扩展资料
课文赏析：
1、《雨铃铛》是一首童趣盎然的诗歌。课文里形容春雨之声沙沙作响，春雨之形好像串串小铃铛。春雨犹如精灵，它赋予万物勃勃生机，滋润催发万物迅速回归。
2、通过多读这种最基本的语言实践，可以让学生走进语言感悟语言积累语言。去感受春天，热爱春天，达到”润物细无声”之境界。
