如何引导儿童诵读古诗词

  □王宏波背诵古诗词的好处毋庸置疑,虽然它有用时长、见效慢的特点,但是这种集腋成裘、静水流深的学习方式,是人生一种地基式的重要积累。天长日久,这种优势会一点一点显现出来,而且能够受用终生。所以当下要做的是怎样引导儿童背诵。开始背诵古诗词,兴趣很重要,但是在具体操作时,很多人忽视了诵读的作用。
  古诗词本身押韵合辙,读起来琅琅上口,又加古典诗词具有诗中有画、画中有诗的特点,意境优美,引人入胜。儿童对语言学习有一种天生的亲近感,记忆力很强,所以,背诵古诗词对他们而言非但不是特别难的事情,而且是一种享受和愉悦。所以,背诵古诗词,首先就是读起来、背起来。
  时间一长,小孩子背的古诗词多了,语感和感知都会有明显进步,甚至会上瘾。当然也会有这样的情况,孩子背诵一定时间后,会有不想背诵的时候,这时就需要根据儿童的特点,从兴趣入手来进行引导。首先加入儿童的学习,和他一起背诵。在一起背诵可以互相学习,互相鼓励,让孩子更有学习的动力和兴趣。
  同时,在背诵过程中还可以讲一讲名人背诵古诗的故事,以此激励儿童。此外还可以采用比赛的方法,这种方式带来的竞争能给小孩子一种动力和愉悦,促使他们更好地背诵。在比赛中,你追我赶,既是竞争,又是游戏,在不知不觉中,就会加快背诵的速度和力度。同时在这一阶段尽量采用孩子喜闻乐见的方式,比如绘画、音乐等等。
  艺术是相通的,这样既能使孩子更好地理解古诗,还能渲染一种艺术气氛。当孩子背诵到一定程度,数量上有了一定积累,认知上有了一定感受之后,就要进行一定的理性引导。首先可以介绍诗人。诗人的经历是诗人作诗的基础,诗人的思想是诗人在诗中抒发的情感。尤其是那些优秀的诗人,他们的命运和时代息息相关,他们用诗人敏锐的视角关注时代、人生以及自然,所以他们的诗歌才能发常人所不能见,思常人所不能思。
  可以说了解诗人可以直接帮助孩子了解诗意。其次,可以讲讲与古诗文有关的故事,古诗文的写作背景、写作经历和诗人的背景状况本身就是一个故事,再加上一些有关的历史文化和掌故经典,会有助于增强孩子对古诗词的理解与兴趣。第三,可以引导儿童在学习中运用。只要背诵古诗文达到一定数量,在日常生活和写作中,孩子往往就能出口成章。
  老师和家长要做的,只是给孩子创造这样一个环境和平台,比如创设环境,让孩子身临其境感受到诗歌的意境,从而言为心声、一吐为快。或者用出题的方式,让孩子能够左右逢源、灵活运用,而不是仅仅会背而已。闻名中外、令人倾慕的叶嘉莹先生,用全部心血学习、宣讲、传播古诗文,讲起学习古诗文的终极意义,先生一语中的,学习古诗文可以让人心灵不死。
  我们让儿童学习古诗文的目的也许就在于此。