望月诗歌描绘的画面？
画面:诗人描绘了一幅中秋月夜图。月光照射在庭院中,地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里,鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来,它们终于适应了皎月的刺眼惊扰,先后进入了梦乡。
在万籁俱寂的深夜,秋露轻盈无迹,打湿了庭中的桂花。
描绘吉利春天美景的诗歌？
《绝 句》
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《咏 柳》
贺知章
碧玉妆成一树高 ，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出 ，二月春风似剪刀。
《清 明》
杜牧
清明时节雨纷纷 ，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有 ，牧童遥指杏花村。
《送元二使安西》
王维
渭城朝雨浥轻尘 ，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。
《钱塘湖春行》
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱东湖行不足，绿杨阴里白沙堤。
《江畔独步寻花》
杜甫
黄四娘家花满蹊 ，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
《惠崇春江晚景》
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
《春 日》
朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《早春呈水部张十八员外》
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
《村 居》
清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗歌描绘了怎样的画面？
诗歌的寓意很深，从很多方面，去描写一些事物，和人物的对立面，有的衬托，有的比喻，有的夸张，使人捉摸不透的画面
友谊诗歌能描绘什么？
1．友谊：这首诗采用比喻的手法来写友谊。
在第一节中，作者将友谊比喻成： 扶持的手 ，引导的箭头，这是写当我们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们 帮助 ， 指引 。
在第二节中，作者将友谊比喻为温暖的话
描绘诗歌抑扬顿挫的成语？
急脉缓灸，急脉缓受，抑扬顿挫，轻重缓急，朗朗上口
清晨这首诗歌所描绘的画面？
描绘了一个清晨，鸟儿在欢快地歌唱，阳光洒满大地，花儿在微风中摇曳，湖面上的晨雾在渐渐散去，一切都显得那么美丽。这首诗把自然的美景描绘得淋漓尽致，让人们感受到大自然的美丽，以及对自然的热爱和欣赏。
大班锄禾诗歌大意描绘诗的意境
盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？
第一句“锄禾日当午”，概括的写出农民从事的活动、时间和天气情况。日当午，是指到了中午，太阳当头照着，是一天最热的时候，诗人没有一般地写农民锄禾如何劳累，而是集中写他与第一句“日当午”紧相呼应。这两句的意思是：夏天的中午，农民顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗锄草松土。由于天气炎热，劳动紧张，农民累得满头大汗，汗水一滴滴落到禾苗下的泥土里。
第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。是诗人在抒发感慨。盘，盘子，这里指碗。餐，指饭食。皆，都。意思说：有谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀！言外之意，世上的人们，难道不应该珍借每一粒粮食、尊重农民的劳动吗？
潼关诗歌描绘了北方怎样的景象？
《潼关》中描写北国山河壮丽风采的诗句是河流大野犹嫌束。眼见黄河从北面高原峡谷奔腾怒吼而来，到悬崖脚下猛然一转弯，奔向平坦广阔的原野，但气势却不见缓和，好像仍嫌河床箍得太紧；
描绘松州茶马古道的诗歌？
在松州山间的茶马古道上，
曾有无数的商旅在这里穿行。
峨眉山脉高耸入云，
茶马古道蜿蜒盘旋。
茶马古道边上的古树，
见证了历史的变迁和沧桑。
马蹄声声，人来人往，
茶马古道从未闲过。
昔日的商旅已成为传说，
但这条茶马古道永不消逝。
它承载了历史的记忆，
也见证了人们的生活。
在这条古道上，
人们品味着茶马文化的韵味。
茶马互市，物换星移，
大自然和人类的合作交织着美丽。
松州茶马古道，
沿途美景，令人心醉。
茶的芳香，马的奔跑，
让人流连忘返。
太阳这首诗歌描绘了什么的景象？
《太阳》这首儿歌语言生动、精美，短短6行就描绘了人们从不同观察点看到的日出美，给我们展现了大海边太阳慢慢跳出海面，草原上太阳从草丛冒出，山村里雄鸡一叫天就明，森林里鸟儿的欢歌唱醒了太阳等四幅美丽鲜活的画卷。
太阳与我们的生活息息相关，学生并不陌生，但对于日出，学生见过的可能不多。课堂上，教师通过一幅幅奇妙的画面，悦耳的音乐背景，把日出的情境从视听等角度将文字与现实生活接轨，使抽象的文字变得鲜活可爱，让学生真正去体验日出的美丽意境，同时感受文章语言文字的优美。
