春雨幼儿诗歌赏析？
《春⾬的⾊彩》是⼀篇语⾔优美，充满诗意的课⽂。讲的是春⾬沙沙沙的下，三只⼩鸟在争论⼀个有趣的问题：春⾬到底是什么颜⾊的。“春⾬是绿⾊的，春⾬落到草地上，草就绿了。春⾬淋到柳树上，柳枝也绿了。”“春⾬的是红⾊的，春⾬洒在桃树上，桃花红了。春⾬滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”“春⾬是黄⾊的，春⾬落在油菜地⾥，油菜花黄了。春⾬落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”
多么恬美的意境，多么令⼈遐想联翩呀!学完这篇课⽂，孩⼦们沉浸在那对春天的想象中，从他们的⼩嘴⾥迸发出许多优美的词句。
关于月亮的幼儿诗歌？
刘饶民的《月亮》
天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。
回过头来看一看，月亮还是圆又圆。2月亮（儿童诗）
月亮妈妈又出来了他一路寻找顽皮的星星孩子一路不时放出温柔的亮光指引星星孩子回家。
3云和月（儿童诗）
白云飘过来，这条白手帕飘到月亮面前。轻轻擦过，轻轻飘走。擦过脸的月亮，更亮了。 4月亮（儿童诗）
月亮住在银河里有时候弯着小手指有时候露着白屁股月亮住在银河里有时候不在家是去表哥家玩了月亮住在银河里和一个叫嫦娥的姐姐住在一起月亮住在银河里住在一起的还有一个叫吴刚的哥哥月亮住在银河里嫦娥姐姐养一只白兔吴刚哥哥经常砍挂树银河里还有好多鱼吧有好多孩子玩游戏吧 5月亮（儿童诗）
每一个树梢，挂一个月亮，小鸟说：月亮和我好。
每一湾池塘，漂一个月亮，青蛙说：月亮和我好。
每一个脸盆， 盛一个月亮，宝宝说：月亮和我好
诗歌赏析例题及答案？
读《春 雪》，回答问题：
《春雪》
韩 愈
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
问题：
⑴诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（1分）
答：表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情
(2)．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3分）
答：三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。
解析“惊”字似乎不是表明诗人为二月刚见草芽而吃惊、失望，而是在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽而惊喜。(2) “却嫌”、“故穿”， 运用拟人的修辞手法，把春雪描绘得多么美好而有灵性，饶富情趣。
绿诗歌赏析及讲解？
《绿》是中国当代女诗人杨煤子的一首诗，通过对自然景象的观察和对人们生命的思考，表达了对大自然的赞美和对人类命运的关注。
诗中大量运用了自然景象的描写和比喻，形象地表现了大自然的奇妙和生命的价值。同时，诗人也表达了对破坏自然和生态环境的忧虑，呼吁人们尊重自然，保护环境。整首诗写意清逸，抒情深沉，堪称杨煤子的代表作之一。
有关物候的诗歌及赏析？
春朝物候妍，愁妇镜台前。
出自唐代郑愔的《春怨》
春朝物候妍，愁妇镜台前。
风吹数蝶乱，露洗百花鲜。
试出褰罗幌，还来著锦筵。
曲中愁夜夜，楼上别年年。
不及随萧史，高飞向紫烟。
注释
褰(qiān)1.揭起：“子惠思我，～裳涉溱”。2.古代称套裤。
罗幌：luó huǎng 注音： ㄌㄨㄛˊ ㄏㄨㄤˇ 释义 1. 丝罗床帐。
赏析
郑愔这一首有名的五律，其妙处在于，诗人以雄劲的笔触，描写春怨的艺术概括。他通过对于时间和空间的意匠经营，以及把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。
一句诗歌及赏析？
肃肃花絮晚，菲菲红素轻。
日长雄鸟雀，春远独柴荆 前两句形容花色红，柳絮素。后两句谓日色渐长.春色淡远，唯听鸟雀调嗽，无人来往，独有柴门而已，唐 杜甫《春运》繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开 唐 杜甫《江畔独步寻花七绝句》林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长 燕支：胭脂。
半半诗歌原文及赏析？
明末清初的硕学鸿儒李密庵 《半半歌》全文： 看破浮生过半，半字受用无边。
半中岁月尽幽闲，半里乾坤宽展。
半郭半乡村舍，半山半水田园。
半耕半读半经廛，半士半姻民眷。
半雅半粗器具，半华半实庭轩。
衾裳半素半轻鲜，肴馔半丰半俭。
童仆半能半拙，妻儿半朴半贤。
心情半佛半神仙，姓字半藏半显。
一半还之天地，让将一半人间。
半思后代与沧田，半想阎罗怎见。
饮酒半酣正好，花开半时偏妍。
半帆张扇免翻颠，马放半缰稳便。
半少却饶滋味，半多反厌纠缠。
百年苦乐半相参，会占便宜只半。
海子诗歌赏析及注意事项？
“她走来/断断续续的走来”，在海子的心中，女孩子的形象已经无法消除，她经常来到海子心中，引起海子内心情感的涟漪。
“洁净的脚/沾满清凉的露水”。
乡村女孩，经常赤脚行走，那赤脚上本来应该沾满泥土，但在诗人的想象中，沾满的却不是泥土，而是“清凉的露水”，一个乡村清纯美丽女孩的形象，就这样跃然纸上
冰心的诗歌产乡及赏析？
我们都是小孩子，
偶然在海舟上遇见了。
谈笑的资料穷了之后，
索然的对坐，
无言的各起了乡愁。
记否十五之夜，
满月的银光
射在无边的海上。
琴弦徐徐的拨动了，
生涩的不动人的调子，
天风里，
居然引起了无限的凄哀？
记否十七之夜，
浓雾塞窗，
冷寂无聊。
角儿里相挨的坐着——
不干己的悲剧之一幕，
曼声低诵的时候，
竟引起你清泪沾裳？
“你们真是小孩子，
已行至此，
何如作壮语？”
我的朋友！
前途只闪烁着不定的星光，
后顾却望见了飘扬的爱帜。
为着故乡，
我们原只是小孩子！
不能作壮语，
不忍作壮语，
也不肯作壮语了
诗词赏析
写完《惆怅》两天之后，冰心又写下了另一首怀乡的抒情诗《乡愁》。
在结构上，《乡愁》不像《惆怅》那样讲究，但较《惆怅》更为流畅自然。这首诗以叙事型的句式开篇：
“我们都是小孩子，
偶然在海舟上遇见了。”
海舟上偶然相遇，提供了地点、环境，“都是小孩子”，表明了抒情主人公的身份、年龄，因此有了这两个条件，“谈笑的资料穷了之后，”才出现“索然的对坐，/无言的各起了乡愁”的场面。
这场面无疑是很动人的。
这不是那种“为赋新词强说愁”，也不是触景生情的那种愁，恰恰是小孩子，才有可能在谈笑之后，猛然忆及海舟上的现实场面，内心方涌起无尽的乡愁。
请看他们又是怎样回味自己旅途生活的：十五之夜弹拨琴弦，天风里引发无限凄哀，分明是乐极生悲；十七之晨浓雾塞窗，不干己的一幕悲剧，竟引起抒情主人公的“清泪沾裳”。
这时，有长者来发话了：
“你们真是小孩子，
已行至此，
何如作壮语？”
长者阅尽人间沧桑，已知道审时度势无可无不可的道理，所以在“小孩子”悲苦的情绪中施以鼓励，希望他们能振作起来，正视面前的现实。“何如作壮语？”为什么不说些豪迈的话来鼓励呢？
不。冰心出面来回答道：我们正因为是率真的小孩子，才不顾掩饰自己的真情实感，该哭当哭，该笑当笑，既然“前途只闪烁着不定的星光”，为着故乡，我们“不能作壮语，/不忍作壮语，/也不肯作壮语了！”
这是地道的冰心式的回答，坦诚、爽快，不为自己的乡愁流露而后悔，也不去硬充成熟者作壮语，爱就是爱，愁就是愁，既然前提“我们都是小孩子”，童言无忌，童心无碍，为故乡流泪又算什么？！
中间两段为“小孩子”之间的对话，一种回忆的氛围，诗人借拨不动的琴弦、塞窗的浓雾两个意象来表现，最后又让“清泪沾裳”这一典型动作来强化乡愁。由此才引出了旁观者的指点。这种过渡是十分必要的，无此，冰心《乡愁》一诗的最后无法升华成曼妙回声，我甚至怀疑“你们真是小孩子，/已行至此，/何如作壮语？”三行诗系冰心内心深处的另一种声音，她在乡愁中企图寻找解脱的方法，便借长者的旁白来实行。结果诗人很快又回到正常的自我，角度一换，从容向“我的朋友”道出了真正的思考。
值得一提的是尾段中两句排比得比较工整的诗：“前途只闪烁着不定的星光，/后顾却望见了飘扬的爱帜。”这是全诗的诗眼，“飘扬的爱帜”自然是远方的母爱之旗，在茫茫海洋中给诗人以引导与召唤，使她在闪烁不定的前途星光中，看见母亲的期待的目光，这种力量敦促诗人投入生活，鼓起勇气面对现实。
当然，诗人不肯、不忍、亦不能作壮语，但实际上我们却从诗的字里行间读出了这种毅然决然的感触。
前途是什么在等待？不知道。
脚下的一艘动荡不止的海船，船上是一群求学的游子，这实际上是五四运动之后整个中国知识分子的形象，求索真理，离乡背井，祖国和母亲以一种巨大的期待在盼望着。冰心的《乡愁》表面写一种游子情思，内心无疑是充满着豪壮的。
“难酬蹈海亦英雄”（周恩来语），我以为是很形象地表达了二十年代初期中国青年知识分子心态的，用来诠释冰心的这首《乡愁》，有异曲同工之妙。
九叶诗派诗歌及赏析？
杜运燮，“九叶诗派”著名诗人，上世纪70年代末80年代初，其诗歌作品《秋》因“连鸽哨也发出成熟的音调”等诗句，而被人们指责为“朦胧诗”，由此杜运燮引起诗歌界的关注，“朦胧”一词也成为诗坛的专用名词，并在后来演变成一个重要的诗歌流派。
“井以甘竭，李以苦存”，让我们来探寻杜运燮另外一首诗歌作品——《井》，揭示那朦胧面纱下隐藏的甘美，并领会其中深邃的思想。
