三尊子留襄州诗歌阅读答案？
答案
《三奠子·留襄州》是近代词人高宪的一首词。上片起首先写登山所见，登上楚山，很自然地就看见了山下的襄州。作者触景生情，又联想到曾在襄州发生过的历史风云、兴废大事，及许多著名人物及他们的经历和业绩。下片首二句“雁横别浦，鸥戏芳洲”写眼前之景。
守桥阅读答案？
阅读《守桥》，完成
13
—
16
题。
（
12
分）
守
桥
①
学校坐落在山脚下的大坝上。从学校大门出来走百多米就有一条小河。小河上的一
座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌。老葛每天都要
到石桥上走走，看看，修一修，补
一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
②
由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来
到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、
树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛
站在桥头，感觉到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一
棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水
轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心
里轰的一声大响，大叫一声：
“
坏了。
”
说完，就往石桥上冲。妻子听到喊声，也从屋里冲
了出来。
③
老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死的，动都不动。
洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树
还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
④
老葛站在桥上，望着上游汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，
双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛跺了几下脚，
看了一眼妻子，说：
“
还站着干啥？快回家去拿锯子。
”
⑤
此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不
想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着
身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
⑥
妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵
大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一
手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。
妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：
“
慢点，慢点，不要慌！千万不要
让洪水把你冲下去了。
”
老葛没答话，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最
长最粗的树枝。
⑦
不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他
们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖地站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村
长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人。村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老
葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，
树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。
⑧
水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正
慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。
⑨
几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块
钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的
一万元，买了水泥、河
沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
⑩
修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的
村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：
“
我还真有个要求，不知你们答不答
应？
”
村长说：
“
答应答应，肯定答应，您说就是。
”
老葛转头看了看不远处的学校，说：
“
我
想再给孩子们上堂
课。
”
校长一听，
愣了一下，
走上前，
紧紧地拉住老葛的手，
啥话都没说，
眼里慢慢地就开始了湿润。
13.
阅读文章②一⑧段，概括补充
“
守桥
”
的情节。
（
2
分）
开端：老葛看见洪水涌来，一棵大桃树堵在了桥洞口；
发展：
；
高潮：
；
结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。
14.
第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？（
3
分）
15.
结合具体语境，品析下面的句子，探究括号内的问题。
（
4
分）
①老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：
“
坏了。
”
（
谈谈
“
轰的一声大响
”
的
表达效果？
）
②校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就
开始了湿润。
（
“
愣
”“
紧紧
”“
慢慢
”“
湿润
”
反映了校长怎样的心理变化？）
16.
请结合文章内容，简要分析老葛的人物形象。
（
3
分）
13.
老葛和妻子拼力拉扯卡在桥洞口的大桃树；老葛跳到河里，横坐在树上
用锯子锯卡在桥洞口的大桃树。
（
2
分）
14.
①渲染紧张气氛，突出洪水的来势之猛；②推动情节发展，为下文老葛
冒着生命危险守桥做铺垫；③烘托人物紧张担忧的心情，使老葛的性格更加鲜
明。
（共
3
分）
15.
①心理描写。写出了老葛看到桃树枝堵住桥洞口的震惊，表现出老葛对
桃树堵住桥洞会导致石桥垮塌的紧张和担忧。
（
2
分）
②校长先是感到意外，没想到老葛会提上课的要求；随之理解了老葛的心情，
被老葛的举动深深打动；最后对老葛充满敬意，毕竟像老葛这样全心全意为教育
的人太少了。
（
2
分）
16.
①老葛危急关头不顾个人安危守护桥，守护上学的孩子们，守护自己心
中的教育信念；
②他对教师这一职业充满无限的尊重与热
求诗歌《幸福》的阅读答案？
1.自由的生活，对每一天都充满希望2.因为他想让每个人都以积极的态度面对生活3.他想让每个人都获得幸福
故乡的桥，阅读答案？
1、矮小。
2、弯下腰
3、桥身
4、因为它虽然矮小，却是默默无闻地、十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有听到它一声怨言。
5、河边的景色很美。
6、描写了故乡的小桥及周围的景色。表达了我对故乡及故乡小桥的爱。
《桥在水上》阅读答案？
1．请简要概括故事情节。
2．结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。3．从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。4．文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。5．依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。[参考答案] 1、两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。(意思对即可。) 2、①指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。②指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。③引起读者的阅读兴趣。④富有诗意，为全文营造美好的氛围。3、示例一：“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。示例二：“犹豫”“紧紧”等词语细腻地表现了男子内心的波动，表现了孩子的纯真善良带给男子的感动。(言之成理即可。) 4、①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。5、示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。(言之成理即可。)守桥阅读理解及答案？
阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25分）
守桥人
赵本夫
老弥说：“我一脚踢死一只蚊子。”
老弥说这话的时候，一般声音不大，和正常说话的音量差不多。只是语气有点不大一样，含着一种不动声色的骄傲。
老弥有权骄傲。一脚踢死一只蚊子，真的是一件了不起的事情。如果老弥说一脚踢死一头羊，也不会有什么特别了不起。力气大就是了。但一脚踢死一只蚊子，就很不简单，那是需要神力的。
老弥说，当年周仓就是因为不明白这个道理，才给关公扛了一辈子大刀。这故事是老弥小时候，听他爷爷说的。老弥的爷爷说，关公收周仓，根本不是书上说的那回事。当时，关公名气很大，周仓一直不服气，归顺关公，其实是想找他比武的。但关公懒得理他，只让他给自己扛大刀。周仓就很恼火。后来，关公看他纠缠不休，就答应先和他比比力气。关公在河边捡起一片野鸭毛，交给周仓，说你把它扔过河去。周仓接过鸭毛，奋力一掷，鸭毛打个旋，又落在原地。周仓就很惭愧的样子。关公接着捡起一块卵石，有鸡蛋大小，说你掂掂看，是鸭毛重，还是这颗石子重？周仓接过掂了掂，说石子重多了。关公要过石子，手一扬，石子“嗖”一声飞过河去，不见影儿了。周仓目瞪口呆，说乖乖，你力气这么大！这才服气了，从此专心为关公扛大刀。
老弥说，踢死一只蚊子，和扔一片鸭毛是一回事，越轻越要力气。周仓不明白，老弥明白。
但老弥只能自言自语：“我一脚踢死一只蚊子。”
老弥说这话的时候，对面并没有人，方圆几十里都没有人。
这是一片荒原。
这里本来是有村庄的。但后来这里成了黄泛区，幸存的人都渐渐迁走了。再后来，就只剩老弥一家人。再后来，就剩老弥一个人了。
老弥本来也想走的。可他犹豫了一阵子，最后还是决定留下。
他惦记着三孔桥。
三孔桥是清朝嘉庆年间修的。当时有一条小河，三丈多宽，也不太深，但行人总归不便。
老弥的祖上算半个财主，就出资请来几个外地石匠，修了这座三孔桥。三孔桥全由青石砌成，看上去很结实。桥修好后，老弥的祖上很舒心，每天都到桥上走一走，摸一摸。多是在黎明和傍晚的时候，有时夜间也去。这种时候，桥上行人很少。他怕乡邻们对他说些感激的话。
他不要听那些话。
一天半夜里，老弥的祖上睡不着觉，又去了三孔桥。他背着手来回走了几趟，然后坐在桥头抽烟繁星满天，四野阒无人声。
这时，从黑暗中走来一个人。那人渐渐走近，他看出来了，是一位道士。道士不会看不到坐在桥头的老弥祖上，但他视若无物，一言未发，从他身旁经过，慢慢走上桥去。
道士好像并不急着赶路，在桥上走几步就站住了，好一阵没有动静。老弥的祖上忍不住好奇，转过半个身子。道士正扶栏伫立，面向小河，似在听流水声。
道士静静地站了很长时间。
忽然拍拍石栏，歌吟一样说了一句：“可惜呀，这桥要倒了！”
老弥的祖上听到了，突然头皮一紧，又有些恼怒。这桥刚造好，怎么要倒呢？他想上前问个明白，可道士已经下桥，幽灵一样消失在黑暗中。
老弥的祖上走到道士站立的地方，听听流水声，也拍拍石栏，并无什么异样。他呆呆站了好久才回家，心里十分惶然，几乎一夜没睡。
第二天黎明，老弥的祖上便迫不及待地来到河边，桥上桥下察看了很长时间，连每块石头的接缝处都看了，还是没发现什么问题。三孔桥很结实，怎么会倒呢？除非那道士施魔法。
可他为什么要施魔法，让这座桥倒掉？没道理嘛！
老弥的祖上这么想着，还是心神不宁。此后，更是每天都去三孔桥，上上下下仔细察看，他倒希望真能发现什么异样之处，好赶快修理，但还是没有。那么，桥基会不会有问题？这是他最担心的。可桥基没法察看，泡在水里，沉在地下，就只能在心里悬着。一段时间下来，老人家已是身心疲惫。晚上躺在床上，有时安慰自己，那个老道，肯定是胡说的，不必当真。
那么结实的石桥，怎么能倒呢？但第二天，他还是要去三孔桥。
三孔桥成了老弥祖上的一块心病。直到死。
老弥的祖上临死前，就给儿子留下一条遗嘱：每天去三孔桥看看，一旦发现异常，就立刻封桥。
这个遗嘱也成了老弥家族的遗嘱。
一代代老人临死前，都会嘱咐下一辈：每天去三孔桥看看，一旦发现异常，就立刻封桥。
可三孔桥一直没倒。
在很长时间里，三孔桥一直是这一带的交通要道。每天都有很多车辆行人经过。
后来，情况有了一些变化。
黄河决口后，这一带成了荒原。很多村庄消失了。小河已被泥沙淤塞，成了一道漫洼，
只在下大雨时，才会有一点积水，但不久就会干涸。三孔桥并没有被洪水冲垮，反被厚厚的泥沙掩埋。三孔桥不见了，只有两排石栏露出地面。就是说，整座三孔桥被泥沙牢牢沉结在大地上，不可能再倒了。
老弥家族的人说不清是应当庆幸，还是绝望。到老弥这一辈，老婆孩子都去了外地，只剩老弥一个人仍然守在这里。老弥并不缺少事做，也不缺少钱花，只是太闷了。三孔桥的故事已经二百多年了，老弥成了最后一个守桥人。
傍晚，鸡羊归圈后，他会照例来到三孔桥，摸一摸露出地面的石栏杆，坐一会。他的几务狗都陪着他坐在附近。
老弥会自言自语："我一脚……。”
或者突然大声喊一声：“老道，你在胡说！”
声音在黑夜里传出很远，有点瘆人。
（有删改）
(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．本文的题材相当奇特，写老弥以及祖上一 代代守桥的故事，读来别有风味，同时，这样的题材，既便于故事的叙述，也利于小说主题的开掘，
B.本文写周仓与关公比武的故事，是为了说明老弥及祖上守桥的行为，就像周仓想要打败关公一样，是不可能的事情，老弥最终会放弃守桥这件事的。
C．本文用倒叙的手法，增强了小说的可读性，小说在交代三孔桥的来历之前，先说三孔桥的地方已经是一片荒原，这样容易激发读者的阅读兴趣。
D.本文以老弥对道士的责骂作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。
E．本文的叙述语言简洁，文章紧紧围绕“守桥”这件事情展丌，不添枝加叶，不使用抒情与议论的插笔，这就增强了小说的写实性。
(2)老弥的祖上是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）
(3)道士的举止和所说的话，在小说中有什么作用？请简要分析。（6分）
(4)小说中三次写老弥说“我一脚踢死一只蚊子”这件事，每次老弥的表现都不同，传达的情感也不同。请结合内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8分）
参考答案
（1）（5分）
答A给3分，答C给2分，答D给1分；答B、E不给分。
（2）（6分）
①自己出资请外地的石匠给村子修三孔桥，是个充满爱心的人；②怕听到别人的感激声，选择黎明、傍晚或晚上去桥上走走，是个做事低调的人；③听到道士的话，害怕桥塌而立下遗嘱让儿子时刻关注桥的安全，是一个负责任的人。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
（3）（6分）
①对道士深夜在桥上举止的描写，为小说营造了神秘的气氛，增强了小说的传奇色彩；②道士所说的话，引发了老弥祖上及老弥家族世代守桥的故事，推动了故事情节的发展；③同小说结尾处，老弥的大喊形成对比，突出了老弥对世代守桥行为的质疑，丰富了小说的主题。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
（4）（8分）
具体分析：①第一处是用正常音量，又带着“不动声色的骄傲”的语气说的。说的背后，是老弥对“守桥”这件事看似简单，却需要“神力”来做，是有一种骄傲感的。②第二处是“自言自语”，对着“一片荒原”说的。说的背后是老弥对“守桥”这件事，觉得是一件失去了意义的事情，但却不能放弃，是有一种无奈感的；③第三处是在自言自语说的同时，伴着大喊的诘责。说的背后，是老弥对“守桥”这件事的实际意义的一种怀疑，是有一种质疑感的。说明效果：三次描写，层层递进，丰富了小说“坚守”的主题的意蕴。
答出具体分析的给6分，每答出一点给2分；答出说明效果的给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。
侗家风雨桥阅读答案？
1.侗族桥梁的建筑特点是什么？侗家风雨桥在建筑结构上的特点是什么？ 答案：侗族桥梁的建筑特点是：··它们结构别致，具有独特的民族风格。
2.“长廊两旁没有长凳…蔚为壮观。”用哪种表达方式？这样写有什么好处？ 用了说明的表达方式。用简明扼要的文字，解说清楚了长廊、楼亭的特点和作用，使表述更清晰、条理。。3.第四段中“ 无数，一颗” 的作用是什么 ？ “无数”是说造桥的工艺复杂和精巧程度 “一颗”是说一颗钉子也没用，说明侗族风雨桥的造桥人的高超技艺。这两个词通过对比的手法从侧面赞扬了侗家风雨桥的“独具一格”。桥的阅读理解答案？
（1）每天上班，她都要经过一座人行过街天桥。
（2）这座桥，位于城市的主干道，桥上人流涌动，有不少小贩和乞讨者占据在那里。
（3）每次走上那座桥，看到乞讨者露出殷红的残肢，大热天里盖着棉被躺在桥上，还有把身体扭曲成异样的，她就觉得像是吃了苍蝇般恶心。因为她有过被骗的经历，那一次次被骗的过程，让她对这些乞讨者彻底失去了同情心，甚至会有仇恨。她认为那不再是一群乞讨者，而是一群病人，身体和心灵都生了病的人。所以面对眼前的这些骗局，（A）她总是选择高昂着头，板着仇恨的面孔，屏住气息，目不斜视地迅速穿过。
（4）日子久了，那座桥上乞讨的大军，换了一拨又一拨，那些千变万化的乞讨者，她从来不施舍，更不会留下一丝笑容，甚至不愿多停留一秒。
（5）寒冷的冬季来临了，桥上瞬间变得沉寂许多。她依然按自己的方式，每天紧绷着脸，走过那座桥。这天的桥面上，有些湿滑，头天夜里下过一场雪，她放慢脚步，小心地一步步迈上台阶。耳边传来一阵小孩子的笑声，她循声望去，几个五六岁、十多岁的小孩子，正端着空鞋盒子追着一个中年男人乞讨。不知道什么原因，那男人走得极其缓慢。其中一个孩子抱住了中年男人的腿，另外几个孩子挡住了男人的去路，男人不好意思的咧着嘴直喊，别闹，别闹，立即伸手从口袋里掏出钱，小孩子才松开手。孩子们一起欢喜地跑回来1，凑在一块美滋滋地数着钱。紧接着，又一拨小乞丐凑上来缠着他，他还是不恼，用一些零钱打发了他们。
（6）她刚踏上桥面，眼尖的小孩子们就发现了她，一下子围上来，她的厌恶感“嗖”地蹿上来，抬眼轻轻一扫几个孩子，孩子们立刻怯怯地闪开，她继续向前走去，还没有甩掉最后一个有些固执的“跟屁虫”。（B）她停下来，回过头，用巴不得能射出子弹来的眼睛愤怒地瞪着小孩子，鼻子里“哼”了一声，小孩子掉头就跑，好像生怕被那子弹击中一样。
（7）她的嘴角终于露出久违的笑意，不过却是轻蔑的得意的笑，她觉得小乞丐们这点小伎俩实在算不得什么，她只需一眼，就能打败他们。
（8）同时她有些嘲讽地看了那中年男人一眼，觉得他一个大男人，竟然连几个小乞丐都无法摆平。“那都是些小骗子，难道你不知道？”她说。
（9）“知道，可是给了他们几个零钱，我们也没损失什么，不是吗？”那男人说。
（10）“那你是被骗的次数少了，如果像我这般，接二连三地上当受骗，你也会冷硬了心肠的吧。”[来源：17教育网]
（11）“或许吧，但是现在，我只是把他们当成冬天里挨饿的孩子。“
（12）她觉得他真是个愚蠢得不可救药的男人，嘴里嘟嚷着“有病”，转身欲走。
（13）“您眼力真好，我这病的啊，还不轻呢！”那男人有些自嘲地笑着说，“不瞒您说，我是刚刚听到医生给判的‘死缓’啊!”
（14）她才知道，他是个癌症患者，而且是晚期。她一下子愣怔在那里，不禁为自己刚才的话深深愧疚起来。一个生命已进入倒计时的人，尚有一颗悲悯的心，而自己呢，一张僵硬的脸，眼里总是射出冷漠的寒光，每天冷漠的走过那座桥，仇恨的面对那些乞讨者，却让自己成了真正充满仇恨又冷漠的人。这样的自己，又何尝没有病呢？被骗的次数多了，就可以让一颗心被冷漠捆缚了吗？
（15）“有时候，施舍只是你一个人的事情，和被施舍的人无关。”男人说。
（16）桥的那边，是慈悲的天堂。那个男人步履缓慢，却先她一步，走过了桥。而她，每天走，却一直都没有走过来。
（17）“要加快些脚步了呢！”她暗暗对自己说。 （微型小说选刊2015．3）
7．请用简洁的语言在括号内写出相关的故事情节（每处不超过7个字）。（3分）
她厌恶乞讨者——（ ▲ ）——（ ▲ ）——（ ▲ ）——她反省自己言行
8．请在文中画线的（A）（B）两句中任选一句，从描写方法角度加以赏析。（3分）
（A）她总是选择高昂着头，板着仇恨的面孔，屏住气息，目不斜视地迅速穿过。
（B）她停下来，回过头，用巴不得能射出子弹来的眼睛愤怒地瞪着小孩子，鼻子里“哼”了一声，小孩子掉头就跑，好像生怕被那子弹击中一样。
9．联系上下文，说说你对句子“那个男人步履缓慢，却先她一步，走过了桥。而她，每天走，却一直都没有走过来。”的理解。（3分）
10．说说选文标题“桥”的含义。
11．结合文章内容和下面的材料，联系自己的生活体验，就如何看待沿街乞讨的乞丐谈谈你的看法。（3分
【材料】在苏州街头，天正下着瓢泼大雨，一位靠滑板行走的残疾大爷，一只手拿着行乞用的搪瓷杯，一只脚艰难地向前移动。他的旁边，一位穿着白衬衫的瘦弱女孩正在为他撑伞，为了不让大爷被雨淋着，女孩将伞都偏向了大爷一侧，自己的半边身子却露在伞外，被雨淋湿了。尽管浸透雨水的衬衣贴在背上，她还是坚持以这样的姿势和大爷一起向前行走。她是暴风雨中最美的风景！
7．（3分）示例：他掏钱给小乞丐、她赶走小乞丐、她嘲讽中年男人
8．（3分）示例：选（A）句。运用动作描写、神态描写，写出了她对过街天桥上的乞讨者的鄙视、不屑和厌恶，表现了她内心的冷漠。
选（B）句。运用动作描写、神态描写，写出了她对固执“跟屁虫”的蔑视和愤怒，表现了她对这个孩子的冷漠无情。（符合文意即可）
9．（3分）示例：那个男人虽身患绝症，生命将息，但他的善良、热心、仁爱、悲悯之心却架起了一座通向人性之美的心灵之桥、大爱之桥。而她虽拥有生命，但冷漠仇恨的心灵放慢了她对弱势群体彰显人性美的脚步。（符合文意即可）
10.（2分）示例：桥既指文中的人行过街天桥，更指为弱势群体所彰显出的善良仁爱、悲悯之心所架起的心灵之桥、爱之桥。
11.（3分）示例：人之初，性本善。当面对他人道德沦丧时，人的善念之心墻也面临着考验，她显然动摇了，关上了善心之门。而中年男子、苏州姑娘却用自己的举手之劳坚守着善良、仁爱、悲悯之心，用自己的善举诠释着人性之美、人性之温暖。他们用自己的微薄之力去善待生命、尊重生命，温暖着那些冷漠之心，温暖着这个世界。有了他们，这个世界才会变得更和谐美丽。（围绕文章中心结合材料阐述看法即可）
桥颂的阅读题答案？
1、这篇短文按一定顺序写的。先写（桥的样子 ），再写（我赞美桥的朴实 ）；然后写（我赞美桥的辛勤 ），最后写（我赞美桥的无私 ）。
2、第五自然段开头：“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师！”它是全段的（中心句 ）。这一段是按照（总分总 ）方法写出来的。
3、给文章分段，并写出段意。
答：总共分3段， 一，（1自然段）写出我要赞美拱桥。
二、（2-5）写出桥所蕴含的内在品质 。
三、（最后自然段）把老师比喻成桥，赞美老师高尚的品格。
古代诗歌阅读黄庭坚黄庭坚《北窗》答案？
这首诗描写了初夏的景色，下语平淡但却耐人寻味。
第一句“生物趋功日夜流”说的是自然界中的万事万物的荣枯代谢、繁衍生长，就像那长江大河，日夜流淌不息。随后一句“园林才夏麦先秋”转入了具体的描写，万物的生长变化都有自己的特点，看那园林之中花木茂盛，刚刚进入夏天，而外面庄稼地中的麦子却已经黄熟，等待着人们去收割，从而让我们想到自然界如此，那人世间的变迁也是一样的。三、四两句借窗外的景物，抒发自己的感受。诗人坐在北窗下铺着席子的床上，听窗外树上黄鹂的鸣唱，一副悠然自得；第四句“付与来禽安石榴”写出了诗人听任自然的心态，因为现在窗外的林檎与石榴花儿开得正艳，但过一段时间便会被其他花所代替，故而且听其自然吧。
