四年级下册语文现代诗歌还有哪些？
一、《繁星》(七一）诗的开篇与后面是总分关系，先总述，再具体说“这些事”所指的内容。具体写“这些事”:
一是“月明的园中”指自然之趣
二是“藤萝的叶下”指童心童趣
三是“母亲的膝上”指母爱和亲情。
表达了诗人对母爱的依恋和母爱的温馨。
二《繁星》(一三一）运用排比和连续的反问，通过描写面朝大海心中的感受和感叹，赞美了大海的广阔与博大，表达了诗人对大海的挚爱之情。
三、《繁星》(一五九）诗人由鸟儿为躲避风雨而归巢，想到了自己遇到心中的风雨唯有投入母亲温暖的怀里，深情地赞美了母爱的温暖与无私。
中考语文现代诗歌会考哪些？
中考语文现代诗歌会考的内容主要有以下几个方面：1. 现代诗歌的特点、诗歌体裁、创作手法等方面的理解和掌握；2. 诗歌鉴赏能力，要求候考生能够对诗歌的意境、格律、用词等方面进行分析和归纳；3. 诗歌的创作和表现手法，在写作中要能够灵活运用诗歌的表现手法和技巧，在符合规范的前提下进行巧妙的创作。因此可以说，中考语文现代诗歌的考察内容比较全面，考生需要从多个方面进行学习和掌握，才能保证在考试中取得好成绩。
现代诗歌有哪些？
1，海子的《面向大海，春暖花开》
2，徐志摩的《再别康桥》
3，林徽因的《你是人间四月天》
4，郑愁予的《错误》
5，舒婷的《致橡树》
6，顾城的《门前》
7，席慕容的《一棵开花的树》
8，张枣的《镜中》
9，汪国真的《热爱生命》
10，戴望舒的《雨巷》。
四年级语文科目有哪些？
一共有27课，其中20课是讲读课文，7课是略读课文。目录如下：
1.观潮
2.走月亮
3.现代诗二首（秋晚的江上、花牛歌）
4.繁星
5.一个豆荚里的五粒豆
6.夜间飞行的秘密（原名蝙蝠和雷达）
7.呼风唤雨的世纪
8.蝴蝶的家
9.古诗三首（暮江吟、题西林壁、雪梅）
10.爬山虎的脚
11.蟋蟀的住宅……
人教版语文四年级有哪些景点？
教材◆人教版《语文》四年级上册第19课《秦兵马俑》
秦始皇兵马俑博物馆：走进兵马俑展厅，你一定会为两千年前这支地下大军惊叹不已，他们披坚执锐，军容严整，气势磅礴！
西安，古称长安，历史悠久，是中华文明的发祥地，历经几千年漫长岁月的沉淀还保留着较为完善的历史风貌，散发着独特的古韵沉香。
上海四年级语文古诗有哪些？
上海四年级语文古诗包括但不限于以下几首：
1.《登鹳雀楼》（唐代 王之涣）
2.《静夜思》（唐代 李白）
3.《春晓》（唐代 孟浩然）
4.《悯农》（唐代 李绅）
5.《钱塘湖春行》（唐代 白居易）
6.《江雪》（唐代 柳宗元）
7.《登高》（唐代 杜甫）
8.《将进酒》（唐代 李白）
9.《山行》（唐代 杜牧）
10.《滕王阁序》（唐代 王勃）
以上古诗是经典中的经典，读起来确实非常有感觉和内涵，不光在学习语文的时候可以进行相关的学习，平时也可以上网搜一搜，挑选一首感觉有心情和气氛的古诗，进行阅读欣赏和感悟。
四年级语文里有哪些顺序？
四年级阅读短文结构顺序有：总-分-总-分，分-
1、时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。如《大自然的语言》 2、空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体，常用这种顺序。如《记金华的双龙洞》 3、逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，这种顺序常用于事理说明文
关于夏天的现代诗歌有哪些四年级？
我是一只知了喜欢每一个夏天，
攀附在树干上穿梭于树林丛间;
我在唱着古老的曲调蝉声绵绵，
这曲调使我们欢唱一遍又一遍。
多么美好的夏天空气特别新鲜，
我们每天都在唱着歌你好夏天;
伙伴们和我弹起了优美的琴弦，
振动翅膀响起美妙的音乐拍节。
风吹树动婆裟起舞摇动着树叶，
多少个昼夜爱情如火温暖心间;
知了醉了知了美了知了的夏天，
这个夏天我不知道唱了多少遍。
我拥抱着这个美丽非凡的夏天，
这是我们来到这个世界的情缘;
生命虽然短暂给我只有这夏天，
我还是把美好声音唱遍全世界。
风干眼泪遗忘了忧伤新的一天，
是夏天给了我恋爱生存的空间;
爱情燃烧把激情迸发热烈火焰，
我用诚实行动替代承诺的誓言。
虽然有雾霾的阴天和阴雨连绵，
我们坚持守候风和日丽的蓝天;
即使用尽生命我们也无悔无怨，
生命时间有限我们情感是无限。
我们的乐队在夏天到处去出演，
太阳出来了心情高扬快乐无限;
齐心调好音弦把歌声唱得甜甜，
即使没有掌声也会一遍遍重演。
生活的现实我们勇敢面对实现，
哪里有绿色哪里就有我们队员;
我们快乐热爱生命不惧怕危险，
有生之年敢于挑战生命的极限。
茂密树林绿色田野是我们家园，
我们的目地就是为美好的明天;
知了的夏天唱响了夏天的无眠，
嘹亮的歌声唱到天边唱到永远。
描写夏天的现代诗篇二
我是一侏乐观傻傻的向日葵，
静静的沦落在最阴暗的土壤里。
我一个嬉戏，
我一个傻笑，
我一个把玩自己寸田。
偶尔看着灿灿夺目的花田，
于是黜然垂叹自己低矮的侏叶。
我是一侏乐观傻傻的向日葵，
顺着灿目的方向，
我看见耀眼的光环，
我以为向日葵的盛开源于那光环，
我开始虔诚的祈祷属于我的夏天，
一天又一天，一季又一季，一年又一年，
光秃秃的杆怎么也长出不出花盘，
失望让我更加沉沦，
我以为我的贪玩让我错过了季，
低着头放任自己堕落。
我是一侏乐观傻傻的向日葵，
轻风抚过我面庞，
他说，孩子，你要坚强，不是每一侏向日葵都要向着阳光才能成长和开花。
沉吟片刻，心里泛起涟漪。
雨如珠帘一滴滴落在我肩头，
落在我枝桠，
落在我脚下，
我昂首看着天空，
所有的哀伤被雨儿冲散。
发自内心的喜悦让我抛却了所有的卑微。
我是一侏乐观傻傻的向日葵，
傻傻的看着天空，
傻傻的感受来自雨儿的呵护，
笑着，笑着，长出了花盘。
雨儿停了，
我依旧向着天空伫望。
目光所触及的世界是我想拥抱的天空。
又一次雨过，
甚似妩媚，跃于妖娆，纯然如初。
向日葵就算不向着太阳也可以开始花来。
雨又停了，
思念却泛滥了。
想要开出一双翅膀，
飞往我所驻望的天空。
风儿是你对我抚摸，
雨儿是你对我的娇惯。
晴天，是喜悦。
阴天，是哀叹。
雨天，是思念。
天与地的对望，
浓而化不开的向往。
我是一侏乐观傻傻的向日葵，
你是我的一片天空。
有你，向日葵的世界都是夏天。
我们都有种执着，认准的便势死不回头。
我是一侏乐观傻傻的向日葵，
倔强的昂着头，
守候着属于我的天空。
就算天地相隔，我依旧依偎在你的怀抱，
欢笑，哀伤，嬉戏，想念。
描写夏天的现代诗篇三
提到五月，好花香的季节
爱的巢乡容下许多的梦
蓄满了五月相思的城池
腾空的羽毛在耀眼中发亮
所有的美丽都植入盛景
坐在画里想美丽的心事
如酿制的蜜一样的甜
灌满了五月美丽的枝干
浑圆的梦敞开了触角
探寻的夏为万物钟爱
保驾护航
所有的混沌都铺排在梦里
臂弯里出现爬行的影踪
金色的萤火虫在交叉着进行
白色的蝴蝶飞出梦中
在茧里出神的瞬间
一阵豪雨从从天而降
象翻卷的石头，捆绑着喜讯
在撕心裂肺的嚎叫
草丛里酣睡的鸟儿
也扑棱着翅膀，抖落羽毛上的露珠
想要飞翔
夏天的枝头上
滋生出许多美丽的幻想
那一声鸟叫
穿破晴空
匍匐在梦里
飞翔在天空进行
把美丽的幻想挂在初夏的枝头
所有的灵魂，思想，欲望
都象鸟儿嘴里丢失的种子
在夏天的五月里
撒播发芽
现代诗歌四年级下册冰心写的有哪些？
【一】繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见他们对语?沉默中，微光里，它们深深地互相颂赞了。
【二】童年啊!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
【三】万顷的颤动——深黑的岛边，月儿上来了!生之源，死之所。
【四】小弟弟啊!我灵魂中三颗光明喜乐的星，温柔的无可言说的灵魂深处的孩子啊!
【五】黑暗，怎样幽深的描画呢!心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。
小学四年级语文描写方式有哪些？
人物描写:
人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。
1、肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
2、动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3、语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。
4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
