1、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》。
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》。
3、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》。
4、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》。
5、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》。
如何进行古诗教学方法？
古诗中的字音字意与现代文差异甚远，古诗的年代和历史背景又需要掌握一定的历史知识，这些都为古诗教学设置了障碍。如何开展古诗教学便成了一个值得关注的问题，现结合教学际，我探索研究了小学古诗教学方法主要有以下几点：一、激发兴趣，谈话导入 。二、弄懂诗题，感知内容。三、了解作者和写作背景，理解诗人的心境。四、重点诵读，培养语感。五、精心设计，利用情境教学古诗。六、学会想象、体会感情。
怎样学写诗词怎样才能入门？
这个问题应该这样问:写诗和填词应该怎样入门。因为写诗和填词是不同的摡念。
本人不才，只谈点个人感受。
第一，熟读古人的诗词，多揣摩其写法。熟读不一定多读，关键是要读懂，这里包含三方面意思:一是从字面上读懂，二是弄明白诗人写诗填词时的心境，三是揣摩遣词造句造句的方法。如李商隐《登乐游原》"向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏”，这是他的触景生情之作，意思很明白，近乎白话，诗人生的什么情？说法不一，但可确定的是，诗人一生为官，年已老去，时局不稳，才发出了"夕阳无限好，只是近黄昏"的感慨，不是单纯的写景之作。事实上，古诗中这种写法很多。明白了这点，你在习作中才能寄情于景，情景交融。
第二，诗和词都是有韵之文，不管有什么规矩，都是要押韵的，律绝还要押平水韵，所以刚开始练习时，最好能首句押韵，找准了韵，才根据偶句押韵的原则，找其它的韵，就如同唱歌定音调一样。此方法虽笨，却行之有效。
第三，刚开始习作，不妨从顺口溜或打油诗写起，那个要求相对简单，等熟练后再按规距规范自己。等非常熟练了，可买本诗词格律的书看看，使感性上升为理性。
第四，要勤动脑子，勤动笔头。本人练习旧体诗词三四年了，几乎每天晨练时，见到什么景都诌几句，不敢说好，也算有点心得了。
第五，要善于观察生活中的事物，从不同的事物中悟出诗意，切不可言之无物，脱离生活。我认识一位朋友，几乎天天什么都写，哪怕生活中不太美好的事物，不该入诗的东西也写，写出的东西生硬，没什么韵味。
第六，实在写不出时不硬写，沉淀几天，说不定什么时候灵感来了再写。
唠叼几点，抛砖引玉，供参考。
