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小学一至六年级描写学习的诗句?

2023年05月31日 07:40:261

一、小学一至六年级描写学习的诗句?

有关学习的诗句有:1、读书不觉已春深,一寸光阴一寸金2、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。3、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。4、枕上诗书闲处好,门前风景雨来佳。5、娶妻无媒毋须恨,书中有女颜如玉。6、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。7、读书破万卷,下笔如有神。8、富贵必从勤苦得,男儿须读五车书。

更多关于学习的诗句有:

观村童戏溪上

[宋]陆游

雨余溪水掠堤平,闲看村童谢晚晴。竹马踉蹡冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣。三冬暂就儒生学,千耦还从父老耕。识字粗堪供赋役,不须辛苦慕公卿。

和董传留别

[宋]苏轼

粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶,强随举子踏槐花。囊空不办寻春马,眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗,诏黄新湿字如鸦。

二、小学生古诗评语?

1,勤学好问爱学习,身为班长有担当。胸怀大志更努力,他日定当有出息。

2,娴静文雅心善良,乐学勤思问经常。励志远航有志向,继续努力楼更上。

三、小学生如何正确学习古诗?

学古诗的方法有哪4步如下:

一、知诗人租友塌,解诗题。

古诗是古人写的,那么是什么朝代哪位诗人写的,什么情况下写的得让学生了解清楚。

二、诵全诗,解字句。

教学古诗首先要让学生读通。不仅要字字读得准,而且要尽量读出诗的节奏,读出抑扬顿挫的音乐美。通过读之弊圆后便是解词串句了。古诗是用文言写的,一些文言词句的意思不懂,就无法理解全诗的意思。“诵全诗,解字句”是关键,必须搞得扎扎实实。学生如果不通字句,什么入境,悟情一切都无从谈起。

三、想画面,入诗境。

古诗的一个显著特点是:“诗中有画”。指导学生读通诗句,理解诗意告肢后,就应该引导他们从总体上想象诗歌描绘的画面,进入诗的意境。

四、背诗文,悟诗情。

古诗不仅语言美,意境美,而且具有音乐美,读好了,背好了,简直是一种艺术享受。背诵不能含糊,一定要学生背熟。背熟了,现在不能领会的东西,以后还能逐步体味出来,学生会终生受益的。

学生通过这样学习古诗,就可以掌握学习古诗的一般步骤和朗读方法。教师讲得少,时间用得少,效果会同样好。

四、如何正确指导三年级小学生学习古诗

学习古诗可以采取“四步走”的方法:

一、初读古诗,知其概貌。

它要求从读入手,大体了解、感知清祥扮全诗写的是什么内容;对不懂的字词,可以借助字典来答灶解决。

二、再读古诗,理解诗意。

在初步感知的基础上,要从词到句、从句到篇连起来,由部分到整体把全诗的意思弄清楚。

三、诵读古诗,品味诗境。

在理解诗意的基础上,要通过诵读,咀嚼诗味,想像诗的意境。

四、体味情感,勾画诗境。

俗话说“诗中有画,画中有宴知诗”。

当你与作者的情感形成共鸣时,可通过自身的丰富想像,用笔简要地勾画出诗的意境。

这样,由诗到画,将诗情画意融为一体,就会逐步取得学习古诗的最佳效果。

五、小学应该学会那些古诗

小学生必背古诗75首(新课标)1江南 汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。2长歌行 汉乐府青青园中葵,朝露待日。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,j黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。3敕勒歌 北朝民歌敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。4咏鹅 (唐)骆宾王鹅 ,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。5风 (唐)李峤解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。6咏柳 (唐)贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。7回乡偶书 (唐)贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。8凉州词 (唐)王之焕黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。9登鹳雀楼 (唐)王之焕白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。10春晓 (唐)孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。11凉州词(唐)王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。12出塞(唐)王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。13芙蓉楼送辛渐 (唐)王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。14鹿柴(唐)王维空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。15送元二使安西(唐)王维渭城朝雨徘岢荆蜕崆嗲嗔隆H熬∫槐疲鞒鲅艄匚薰嗜恕16九月九日忆山东兄弟(唐)告差王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。17静夜思(唐)李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。18古朗月行(节选)(唐)李白则激小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。仙人垂两足,桂树何团团。白兔捣药成,问言与谁餐?19望庐山瀑布(唐)李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川,飞流直下三千尺。疑是银河落九天。20赠汪伦(唐)李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。21黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。22早发白帝城(唐)李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。23望天门山(唐)李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。24别董大(唐)高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君?25绝句(唐)杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。26春夜喜雨(唐)杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。27绝句(唐)杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。28江畔独步寻花(唐)杜甫黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?29枫桥夜泊(唐)张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。30滁州西涧(唐)韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。31游子吟(唐)孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。32早春呈水部张十八员外(唐)韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。33渔歌子(唐)张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。34塞下曲(唐)卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。35望洞庭(唐)刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。36浪淘沙(唐)刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。袜盯皮37赋得古原草送别(唐)白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。38池上(唐)白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。39忆江南(唐)白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?41小儿垂钓(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。41悯农(唐)李绅锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。42悯农(唐)李绅春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。43江雪(唐)柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。44寻隐者不遇(唐)贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。45山行(唐)杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。46清明(唐)杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。47江南春(唐)杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。48蜂(唐)罗隐不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?49江上渔者(宋)范仲淹江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里。50元日(宋)王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。51泊船瓜洲(宋)王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。52书湖阴先生壁(宋)王安石茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。53六月二十七日望湖楼醉书(宋)苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。54饮湖上初晴后雨(宋)苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。55惠崇春江晓景(宋)苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。56题西林壁(宋)苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。57夏日绝句(宋)李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。58三衢道中(南宋)曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。59示儿(宋)陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。60秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋)陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。61四时田园杂兴(宋)范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。62四时田园杂兴(宋)范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。63小池(宋)杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。64晓出净慈寺送林子方(宋)杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。65春日(宋)朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。66观书有感 (宋)朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。67题临安邸(宋)林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州做汴州。68游园不值(宋)叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。69乡村四月(宋)翁卷绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。70墨梅(元)王冕我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。71石灰吟(明)于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。72竹石(清)郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。73所见(清)袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。74村居(清)高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。75己亥杂诗(清)龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

小学应该学习比较容易理解,并朗朗上口的古诗。

其实古诗大多都是朗朗上古的,只是某些古今槐册发判明蚂音不同的会造成声音上的不和谐。

其实,不建议小学就背古诗,因为往往孩子不理解的时候就已经很熟练了,等到理解的时候,也没有第一次从理解开始接触一首诗词掘埋的那种感染力。比如《登鹳雀楼》。熟得不能再熟之后才去理解,那种大气磅礴的感受就变淡了,因为太熟了。

当然,背古诗对于语言能力、词汇量以及语感的培养还是有帮助的,其实同样具有这样作用的《笠翁对韵》同样适合,就是“天对地,雨对风,山花对海树,赤日对苍穹……”