一、想方设法培养积累经典的兴趣
兴趣是最好的老师。就自己的成长经历和多年的教育工作，我认为要让孩子对某一事物感兴趣，首先应让其在绝对没有压力的情况下进行，如果一开始就给其套上沉重的枷锁，让其应该怎么做？需要达到什么样的效果？这样的“强加”，孩子往往是被动的、消极的接受。他们永远不可能走进自己主动享受的天地，也不可能碰撞出真正的“兴趣火花”。也许这种兴趣只是“昙花一现”。因此，我在“如何激发学生诵读积累经典诗文的兴趣”上作了以下尝试：
1.美好回忆激发诵读兴趣
记得我们的孩子还在咿呀学语的时候，父母除了教给孩子一些简单的话语外，还教孩子吟诵朗朗上口、耳熟能详的诗歌。如《静夜思》《相思》《草》等这些上口好记的诗歌，教与被教者都是在一种“无意插柳柳成荫”的状态下进行的，而且家长会感叹自己的孩子记忆力真好。因此我便引导学生回忆其小时候能背诵的诗歌，父母是怎样评价自己的，到现在还能记得多少？是否依然行走在“积累之路”上，以 此来激发学生的诵读兴趣。
2.名言警句开启诵读兴趣
在平时的课堂教学中，我常引导学生学会积累与运用，让学生明白“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”“记得旧句子，也能变成新文章”的真正内涵，让学生学会博览群书，做到博闻强记。
3.“以声示范”引领诵读兴趣
为了让学生对诵读积累经典产生兴趣。我便努力“武装自己”，在课堂上适时引经据典，兴致或场景所致，还会吟诗诵词，让学生在感受祖国语言文字魅力的同时也对老师的“见多识广”刮目相看，激发其在心里涌动起强烈的积累欲望。
二、因地制宜选择积累内容
我国的古典诗文是取之不尽、用之不竭的人文文化资源，有着博大的精神力量。小学生正处在记忆的黄金时期和人格形成时期，加强经典诗文的积累会使其终生受益。它可以让贺扮我们的学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础。面对如此深厚浩大的经典文化，我们该如何为孩子们选取内容呢？我是这样做的：
1.自由开放选己所爱
小学生的认知水平和记忆特点让其喜欢选择简单、明白、生动、有趣的东西来记。因此，我对学生诵读内容的选择不规定，即使他们依旧选择小时候就能背诵的简单不过的内容，我也会容许他们拿来作为他们汇报的的成果。只是适地鼓励他们若能记得更多、内容更丰富些就好了。总之，让其选择自己喜爱的内容。禅蚂灶
2.因地制宜引领内容
除了让学生自由选择诵读内容以外，我也会张弛相机地引导学生有目的、有选择的去选择诵读内容。可以按朝代、人物、描写内容等方面去进行引领。如，我在引导学生读了李白的诗后，就会向学生简单介绍李白这个人物，让学生对其有一定的了解，再引导学生诵读积累“李白”的诗；随着时令、节气的变化，我在引导学生背诵唐代诗人杜牧的《清明》后，让学生接着搜集描写清明时节的诗歌进行诵读并选择背诵。因此学生还能背诵唐朝李群的《玉湖寺清明夜遣怀》，唐朝张继 的《清明日自西午桥至瓜岩村有怀》等，通过采取有目的的引领就能让学生在诵读古诗时能“触类旁通”。
3.经典选择提升素养
我们中华民族有着五千年悠久的历史，在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的文化遗产物岩。尤其经典古诗文更是中华民族精神的重要载体。因此我让学生从诵读朗朗上口的《三字经》开始，早在小学一年级时，我就把《三字经》的诵读内容张贴在教室里，让学生随时吟诵记忆，很多同学已经会背诵，全班同学基本上能背诵大部分内容。《三字经》以其内容的广泛，在行为礼仪、时令节气、日月星辰等各方面对学生进行介绍，让学生对祖国文化充满神秘感，激发其探究了解欲望。同时我引导学生背诵流传千古的名句名篇。让学生在诵读中陶冶情操，提升素养。
1、 描写春天的诗词
（1）草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟 . (2)等闲识得东风面， 万紫千红总是春
（3）造物无言却有情 ，每于寒尽觉春生 （4）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（5）晓看红湿处， 花重锦官城 （6）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（7）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 （8）万壑树参天 ，千山响杜鹃。
（9）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟 。 （10）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 。
（11）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 。（12）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声
（13）杨柳绿千里，春风暖万家 （14）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
（15）春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 （15）春风一拂千山绿，南燕双归万户春
2、 描写夏天的诗词
（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 （2）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂
（3）黄梅时粗大节家家雨，青草池塘处处蛙。 (4)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
（5）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴 。 （6）独出前老凳培门望野田，月明荞麦花如雪
（7）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 。
3、 描写秋天的诗词
（1）青山绿水， 白草红叶黄花 。 （2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（3）空山新雨后，天气晚来秋 。 （4）可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓
（5）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 （6）萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情
（7）青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏 。 （8） 几行红叶树 ，无数夕阳山。
4、 描写冬天的诗词
（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。 (2)千山鸟飞绝，万径人踪灭
5、 描写田园风光的诗句
（1） 稻花香里说丰年 ，听取蛙声一片 （2）莫笑农家腊酒侍唯浑，丰年留客足鸡豚
（3） 昼出耘田夜绩麻 ，村庄儿女各当家。 （4）乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田
