诗歌教学在小学语文中有着非常重要的位置。阅读诗歌不仅可以让学生积累语言，培养热爱祖国的思想感情，陶冶爱美情趣。而且随着对学生语文水平的要求逐渐提高，学生要求接触的诗歌越来越多。有利于发展未成年的想象力。
小学现代诗对诗的理解
理解如下
形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。
描写景物的小诗自编小学生
描写景物的小诗如下：
《花开的声音》
花悄悄地开好了，可惜，没有声音；一个人，静静地躺在草地上，望着天空，任思绪流转，远方是否也有人，在凝望远方？
星星撒满了整片天空，眨着眼睛，诉说着宇宙的神秘；而我就和它们分享着，花季里的点点滴滴，心里的伤是青春的见证。就像一个花蕾，对世界充满了疑惑，充满了期待和好奇；虽然有风雨，但也有阳光，还有绿叶的蔽护；就在转身的瞬间，花开了！
听，听到了吗？那就是花开的声音，有欢声，有笑语，也有哭声…望着星空，我笑了，灿烂如花！ 屋外有一座小桥，桥上有一个人，面对着窗口站着；窗内也有一个人，对着桥望着，雾散了。
现代诗的特点：
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。
现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。
