按理说，课后表明要背的一定要背过。就算是老师没讲，你自己学的，也要背过。考试出现不算是超纲。另：《中国古代诗歌散文欣赏》摘选的经典的诗文是经过历史沉淀而来，文质兼美。背过对你的写作提升及文学修养的培养古诗文鉴赏能力的提高都有好处。 语文老师小天儿告诉你哦，背过，只有好处没有坏处。 背诵小技巧： 1、有信心一定能背过。 2、熟读成诵，一定要诗文大意疏通，注音标好。第一次读就要读对，读准。 3、理清诗文的层次。每段是在讲什么，段与段之间有什么联系。 4、有计划。把这些篇目都勾出来。抄到小本子上。揣在兜里，每天背多少，根据自己情况定计划。坚持。 好同学，下定决心，一定行，加油！
非常新课标·单元创新卷·语文·中国古代诗歌散文欣赏 第三单元
第一单元 以意逆志 知人论世
1．(1)春风桃李花开夜 (2)梨花一枝春带雨 (3)天长地久有时尽 此恨绵绵无绝期
(4)袅袅兮秋风 洞庭波兮木叶下 (5)安能行叹复坐愁 (6)长风破浪会有时
(7)出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 (8)楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
(9)矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 (10)才下眉头 却上心头
2．(1)诗经 风 雅 颂 赋 比 兴 (2)孔雀东南飞 乐府双璧 新乐府 文章合为时而著
歌诗合为事而作 (3)①屈原 ②李白 ⑧杜甫 ④白居易 ⑤辛弃疾 ⑥李清照
3．世事艰难，人生壮志难以实现之愤；山河沦丧，当政者不图收复之愤；报国无门，雄才大略不能施展之愤。
4．略(此题较为开放，分析时只要能结合文本，言之有理，持之有据即可。一般而言，前一种观
点更为大家认同)
5．示例：本联选取“春日映照下台阶上碧绿葱翠的小草”和“繁茂枝叶间婉转啼呜的黄鹂”两
个典型意象，营造出春意盎然、生机勃勃的意境；然而，草“自”春色，鸟“空”好音，又包蕴
着英雄不再、才略抱负难展的感慨，(此题较为开放，只要能够结合诗中的意象和诗人的
情感来分析，言之有理、持之有据即可)
6．“重露成涓滴”紧扣第一句中的“竹”，夜露凝聚成小水珠从竹叶上滴下来；“稀星乍有无”紧
扣第二句中的“月”，星星因明月而黯淡，变得若有若无。
7．诗人因国家和人民遭遇接连不断的战争而忧心不已，彻夜未眠，所以十分困倦。
8．全诗前六句写景，形象地渲染出诗人夜深而不能人睡，只能孤寂地观景度夜的“倦”态。尾联
一语点破“倦”因，正是由于“万事干戈里”，所以诗人无限悲愁，不能合眼，倦怠不已。
9.《菊》：不求高位，不慕虚利，只求有益于人的高尚品格。《画菊》：坚守大义、宁死不屈的民族气节。
10．郑谷的《菊》一诗运用了对比手法来突出菊的品格，一方面，王孙公子对菊持轻视的态度，
而普通人对菊却非常尊重喜爱；另一方面，菊与身居高位而于人无益的瓦松不同，虽然地
位低微，却毫不吝惜地把芳香献给人间。
11．本诗运用托物言志的手法，将瀑布人格化，读来气势如虹，情感充沛，使人激奋。
12．涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前流向大海，
决心化作汹涌澎湃的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。
13．“夜如何”写出诗人心中的担忧，“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态，“依旧”则
透露出诗人无限欣喜之情。
14．风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。
(或：人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，就能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的
喜悦。意思对即可)
15．不矛盾。作者用了先扬后抑的手法，以乐更衬其哀，说明听者“边愁”之重，以至任何欢乐的
乐曲和舞蹈都不能排遣。
16．前三句叙事抒情，“高高秋月照长城”一句写景。好处：以景作结，寓情于景；创造意境，无限含蓄。
17．友人相对无言，只是凝视着银烛青烟。(扣住关键词“神情”作答)
18．此联精于炼字，巧用衬托。“隐”字写出高高的树荫遮住了西沉的明月；“没”字写出了银河淹没在破
晓的曙光中，表明时光催人离别，衬托出离人难舍难分的心绪，(可从“遣词造句”和“手法技巧”上切
人分析)
19．提示：首句“钓罢归来不系船”：写渔翁夜钓归来，懒得系船，“不系船”三字是全涛的关键，以下三
句全从这三字生出，是全诗的总起文字。“江村月落正堪眠”：第二句承接上句，点明“钓罢归来”的地
点、时间及人物疲倦想睡觉而懒得系船的心情。情景结合，表现了悠闲的生活情趣。“纵然一夜风吹去，
只在芦花浅水边”：“纵然”、“只在”两个关联词语，一放一收，把诗歌的意思推进了一层，生动地表
现了钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色。
20．这首诗表现的是一种悠闲的生活情调。第二间示例：诗歌即事抒情，将“钓罢归来不系船”
这一事件，与“江村”夜景融为一体，表现出一种看似懒散实则是一种闲适的美好的生活情
趣，这正是现代都市人包括我们特别向往的理想的生活境界。提示：也可从“看似闲适实则
是一种懒散的生活情趣”、“缺乏积极进取的激情”、“不符合生活真实”等角度回答。
21．第二联中的“片云”、“孤月”既为实景，也有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡；漫漫
长夜中，月亮和“我”都是如此孤独寂寞。第三联用“落日”比喻自己黄昏暮年，“秋风”则是眼前实
景，与上句的“落日”相对，虚实结合，两联情景交融，塑造了一种天高路远、孤月独照的冷清意境。
22．示例一：同意该诗“洋溢着诗人自强不息的精神”的说法。诗中提到“心犹”、“病欲苏”、“存老
马”等，从中可以看出诗人不怕病、不服老，希望为国效力。 示例二：同意该诗“表达了诗人的怨愤之
情”的说法。诗中写到“思归客”、“腐儒”、“片云”、“落日”等，特别是结尾两句：“难道我这腐
儒，连一匹老马也不如了吗?”表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。(此题比较开放，
言之成理即可)
23．
示例一：更认同苏轼的看法。词末两句似是词人在对郴江说：郴江啊，你本来是围绕着郴山而流的，为什
么却要老远地向潇湘而去呢?其实是借此问含蓄地表达了词人的感情：(以下三种任选其一)(1)意即郴江也
耐不住山城的寂寞，流到远方去了，可是词人还得羁旅此地，得不到自由，孤苦伶仃：(2)意即词人自叹
身世：自己好端端一个读书人，本想为朝廷做——番事业，正如郴江原木足绕着郴，厶而转的，谁会想到
如今竟被卷入政治斗争的旋涡中去呢?(3)意即词人感悟到：生活并非固定的，而是不可预测的，就像这郴
江，也是不由自己地奔向潇湘而去。生活的洪流滚滚向前，不知它还将把自己带到怎样苦涩、荒凉的地
方!这两句既采用拟人手法，显得山水有情，同情着词人的凄苦命运；同时也采用了象征写法，景物中注
入词人被贬谪异乡的孤苦凄情、深长怨恨，显得意味深远。(以上两种写法任选其一)
示例二：更认同王国维的看法。“可堪”两句是正面实写词人羁旅客馆的 生活：怎能忍受孤寂的旅馆，
紧紧封闭于春寒之中，而在杜鹃的阵阵悲鸣中，惨淡的夕阳正徐徐落下。(以下分析任选其一)(1)内容分
析：杜鹃“不如归去”的叫声、“斜阳”都能引起游子的归思和乡愁，触发游子沦落天涯、身世凄凉之
感，写法：这两句巧妙地化用典故和前人诗句，“杜鹃声”自然容易使人联想到古代神话中蜀王杜字死后
化为杜鹃悲鸣啼血的故事，以及前人“一叫一回肠一断，三春三月忆三巴”等诗句，蕴藉深沉，内涵丰
富。(2)内容分析：春寒，即心境寒。词人独处客馆，一个“闭”字，锁住了馆门，也锁住了词人的心。
杜鹃声勾起乡愁，斜阳渐沉，表现出词人担心夜晚来临更寂寞难耐的心情。所有景物触动词人身世凄凉之
感。写法：本词句借景抒情(融情于景)，连用“孤馆”、“春寒”、“杜鹃”、“斜阳”等色调灰暗、令
人生悲伤心的景物，营造出一种强烈的凄凉气氛，显得委婉含蓄。
24．略
第二单元 置身诗境 缘景明情
1．(1)滟滟随波千万里 何处春江五月明 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 人生代代无穷已
江月年年望相似 (2)半壁见海日 空中闻天鸡 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
(3)吴楚东南坼 乾坤日月浮 戎马关山北 凭轩涕泗流 (4)春水碧于天 画船听雨眠 垆边人似月
皓腕凝霜雪
2．(1)张若虚 贺知章 (2)韦庄 温韦 花间派 (3)山水田园(隐逸) (4)诗史
(5)近体诗 古体诗 首联 颔联 颈联 末联 尾联
3．(1)“孟浩然”：唐，孟浩然。 (2)“乐天”：唐，白居易。“韦郎”：唐，韦应物。
(3)“公”：宋，苏轼。“周郎”：三国，周瑜。 (4)“陶谢”：晋，陶渊明；南朝，谢灵运。
(5)“少陵”：唐，杜甫。 (6)“放翁”：宋，陆游。“眉山”：宋，苏轼。“诚斋”：宋，杨万里。
“谪仙”：唐，李白。 (7)“青莲”：唐，李白。 (8)“介甫”：宋，王安石。
4．(1)悠闲自适 (2)七言古诗。第二、三两联没有对仗。(这是最明显的特征，讲到其他特征亦可。)
(3)前句承“渔梁渡头争渡喧”一句，是写村人各自上岸还家；后句承“山寺钟鸣昼已昏”一句，写自己
