一棵棵绿色的小草
揉了揉松醒的眼睛
伸了伸纤细的懒腰
探了探它那调皮的小脑袋
打量了一下这个美丽的世界
挥着手说
春天来了
春天来了
儿童诗歌
1、王丽颖《不应只当记得》
不应当只记得，曾欣赏过绿叶的美丽，还应当知道，他也会枯萎，泛黄，化为春泥。不应当只记得，曾在大树的庇护下长大，还应当知道，他也会随时间流逝，淡去芳华。不应当只记得，白鸽依偎着蓝天，还应当知道，阴霾笼罩的天空，也会有灰暗。世间有冷有暖，红尘有美有善，在真实的世界里，绽放自己最美的容颜。
2、张娜《老师》
老师，您就是我心中的一盏明灯，在我迷茫的时候，带给我光明。
在明亮的灯光下，我仿佛看到，您的双眼，从清澈变得朦胧。
老师，您就像一只燃烧的红烛，在我沮丧的时候，为我点燃我希望的火种。
在跳跃的烛光下，我仿佛看到，您满头的青丝，泛起了霜花。
老师，您就是一只春蚕，用尽最后一缕丝，来编织我们五彩斑斓的梦。
在那缤纷梦镜中，我仿佛听到，您的声音，由清凉变得凝重。
老师，您就是沙漠里的绿洲，在我绝望的时候，送上涓涓的溪流。
在清澈的倒影里，我仿佛看到，您的面庞，从清秀变得昏黄。
老师，我对您的爱，不知怎样表达，就让我和您说说心里话。
3、王颖《春天在哪里》
春天在哪里，蜜蜂说，在花开的声音里，露珠说，在小草摇摆的绿色里。
春天在哪里，燕子说，在我剪出的春风里，小鱼说，在那清澈的小溪里。
春天在哪里，大树说，在我旺盛的年轮里，小鸟说，在我婉转的歌声里。
春天，春天，你究竟在哪里，你是不是在我，甜甜的梦里。
4、翟信《汗水》
汗水，没有你，哪有盛开的花蕊，没有你，哪有丰收的积累，没有你，哪有大厦的雄伟，没有你，哪有生活的甜美。汗水，你让年轻人，青春无悔，你对奉献者，从不薄菲，你教困难者，莫要气馁，你使远行者，始于一跬。汗水，失败的心在你面前没有枯萎，胜利者在你面前笑得合不拢嘴。
5、程莉《秋》
呼呼呼——清风徐来，拂过田野，金色的稻浪向它招手；走进果园，沉甸甸的果子朝它微笑；瞧，农民伯伯的脸上洋溢着喜悦。秋，好一幅丰收的画卷！
沙沙沙——树叶随风舞动，褪去盛夏的绿装；小鸟唱起了欣喜的赞歌；听，校园的小路还在余音绕梁。秋，多美的季节！
1、《月亮》
天上月亮圆又圆，
照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来，
玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，
一直逃到岩石边。
回过头来看一看，
月亮还是圆又圆。
2、《小童话》
在云彩的南面，
那遥远的地方，
有一群树叶说：
我们想像花一样开放。
有一群花朵说：
我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说：
我么想像树一样成长。
3、《渔火》
夜静悄悄的
河水
是一个乖孩子
听月亮妈妈的话
睡觉了
渔夫点亮了渔火
河水
就像睁开了眼睛
在说着梦话
4、《笋》
悄悄地
拱出大地
想来打听
春天里
树绿的秘密
花开的消息
5、《送给盲婆婆的蝈蝈》
乐颠颠地捉回了
一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
邻居家的盲婆婆
婆婆，婆婆，
这是只会唱歌的蝈蝈，
在我上学时，
好让它替我给你唱歌。
歌声会把您领进山野，
看到小溪里滚动的清波，
闻到山花扑鼻的芳香，
听到百鸟齐呜的欢歌。
婆婆，婆婆，
这是只会唱歌的蝈蝈，
您听，它唱得多好，
蝈蝈，蝈蝈，蝈蝈蝈……
扩展资料：
用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。
诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”
