古文菊的教学设计评析？
《菊》教学设计
古文：菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
译文：菊花盛开的时候，香气四处飘溢。它的花瓣呈丝状或是爪状。它的颜色有黄、白、 赭、红等。种类很多。它天生不怕寒冷，严霜来临的时候，其他的花都凋零了，只有菊花开的最为茂盛。
教学目标：
1． 整体感知内容，理解古文大意。
2． 诵读古文，培养学生学习古文的兴趣。
教学重难点：整体感知内容。诵读古文，培养学生学习古文的兴趣。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入
1、复习背诵《荷》
2、复习小古文的学习步骤
一初读 读准字音，读通句子
二质疑 画出不理解的词语、句子
三理解 明确词语、句子的意思，了解篇章大意
四背诵 熟读成诵
五拓展
3、导入：同学们喜欢猜谜语吗？出示谜语：小朋友们，先给你们猜个谜“菊花：瓣儿弯弯像卷发， 寒风冷雨它不怕。百花凋谢它开花，中秋时节到万家。——猜一植物”《菊》
（1）用一句简单的话说一说，你从哪猜出是菊花的？
（2）说说你眼中的菊花，可以用上自己熟悉的词语来描述菊花的外形与颜色
4、揭题：菊花这么美，难怪古人也非常喜欢，还为它写下了诗词和文章，今天我们一起来读读其中的一篇——《菊》，板题，齐读。
二．学习
1、 出示小古文：这篇小古文是怎样描写菊花的呢？听老师来给大家读一读。
（1）范读。
（2）数数几句话。 4句
（3）请你借助拼音读准字音，试着把句子读通顺，读准确。
（4）分句指导读正确读流畅。
领读第一句。男生读第二句。女生读第三句。领读第四句。
（3）齐读。
2、 精读古文：
师：古人云：书读百遍，其义自现。读着读着，我们与古文的距离近了，读着读着，古文的意思也越来越明白了。请你们再仔细读读全文，想一想，古文中的四句话分别写了菊花的哪些方面？
板书：香味、形状、颜色、品性。
3、质疑理解：概括得真好，我们一起来细细读文，品品菊花。通过上面的诵读，说说你还有不理解的词语或句子吗？
重点指导理解词语：“溢、或、赭、惟”的意思。
句子：“其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。”
4、熟读成诵
（1）练习有感情地朗诵小古文，用自己的朗读让读者感受到菊花的“清香四溢、姿态万千、五彩缤纷及不畏严寒的品质”。
（2）指名读，师生互评。
（3）经典的古文不仅可以读出感情，还能读出韵律呢？想试试吗？
举起双手，和同桌一起拍手诵读。先自己试试。
（4）全班齐拍手诵读。
三、拓展，古今对比
1、师：一年级时，我们学了《看菊花》，你能从《看菊花》中找出两句和这句古文意思一样的句子吗？
（1）出示：
星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。”听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。
（2）交流：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。
师总结:大家真聪明，对照学过的文章理解古文，也是我们学习小古文的方法。
2、菊花不仅美而香，而且一点儿也不怕冷。所以大家都很喜欢它。
让我们用朗读来夸夸它。谁愿意来试试？真是一株不怕冷的菊花，真勇敢。
真是一朵傲然霜雪的菊花，真坚强。
我们一起来赞一赞菊花的品性。
古往今来，许多文人墨客都对不怕冷的菊花情有独钟。就像陈毅元帅，也写了一首诗歌《秋菊》，跟老师来读一读。
秋菊能傲霜，
风霜重重恶。
本性能耐寒，
风霜其奈何！
四．作业：
这节课，我们品读了菊花，爱上了菊花。课后用自己喜欢的方式写一写菊花，可以像平时写话那样写，也可以仿写古文。
五．板书：
菊
香味 清香四溢
形状 如丝如爪
颜色 或黄 或白 或赭 或红
种类繁多
品性 耐寒
李商隐的诗词《菊花》赏析
【 #诗词鉴赏# 导语】《菊花》是一首借物抒怀的诗。诗人着墨不多，只“融融冶冶”四字就道出了黄菊给人视觉、触觉的享受。下面就和 无 一起来欣赏下李商隐的诗词《菊花》，欢迎阅读！
《菊花》
唐•李商隐
暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
陶令篱边色，罗含宅里香。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。
【赏析】
“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄”这两句单写菊花的色彩。紫菊是暗淡轻浅的，黄菊是鲜艳明丽的。“暗暗”写出紫菊的色彩并不明丽，“淡淡”指其色浅淡不浓艳。这是紫菊给作者的直观感受，作者连用叠词，突出对淡雅的紫菊的喜爱。而黄菊就不同了，它是那种很鲜亮的黄色，是“融融冶冶”的。“融融”即和暖之意，是触觉；“冶冶”艳丽之意，是视觉，这两个词连用就显得极为精妙，因黄色给人一种温暖的感觉，诗人在视觉里就获得了触觉的感受，这就是通感的效果。
这样的菊花，“陶令篱边色，罗含宅里香”，它有陶公篱旁的雅色，又有罗含院里的淡香。这两句谓菊花品质高尚。“几时禁重露，实是怯残阳”，它不畏霜露，却担心夕阳。意指菊花不怕重露繁霜的打击，怕的是时光流逝，它不得不衰老枯萎。“愿泛金鹦鹉，升君白玉堂”，但愿它枯萎后，制成美酒，盛在精巧的鹦鹉杯中，来到高贵的宴席之上。
作者眼中的菊花不是避世隐逸的，它是无私奉献的。这里，诗人以菊花自喻，表达了他自己虽屡遭挫折，仕途失意，但并不灰心失望，担心的就是时光流逝，抱负不能施展，以虚度了年华。表明了自己不甘隐逸，苛求用世的愿望。
扩展阅读：李商隐的文学成就
李商隐的诗歌流传下来的约600首，其中以直接方式触及时政题材的占了相当比重。李商隐的咏史诗有很高的成就。它们绝不是“发思古之幽情”的无病呻吟，也不同于前人那些托古以述怀的诗篇，而是着眼于借鉴历史的经验教训来指陈政事、讥评时世加以补充发挥，使咏史成为政治诗的一种特殊形式。无题诗是李商隐独具一格的创造。它们大多以男女爱情相思为题材，意境要眇，情思宛转，辞藻精丽，声调和美且能疏密相间，读来令人回肠荡气。幼年的环境和所受的教育使李商隐的世界观基本上属于儒家体系，其人生态度是积极入世、渴望有所作为的。同时，他颇能独立思考，很早便对“学道必求古，为文必有师法”的说教不以为然，甚至萌生出“孔氏于道德仁义外有何物”这样大胆的想法。在诗歌创作上，他起初醉心于李贺奇崛幽峭的风格和南朝轻倩流丽的诗体，曾仿照它们写了许多歌唱爱情的诗篇，如《燕台》、《河阳》、《河内》等。待屡次下第和被人谮毁的遭际向他显示了人生道路的崎岖不平，他的诗便开始表现出愤懑不平之气和对社会的某些批判。大和末，甘露之变以血淋淋的现实打开他的眼界，使他在思想上和创作上都大进一步。这时他写的《有感二首》、《重有感》等诗，批判腐朽政治已相当深刻有力。
作为一个关心政治的知识分子，李商隐写了大量这方面的诗歌，留存下来的约有一百首左右。其中《韩碑》、《行次西郊作一百韵》、《随师东》、《有感二首》等，是其中比较重要的作品。李商隐早期的政治诗指陈时局，语气严厉悲愤，又含有自我期许的意味，很能反应他当时的心态。在关于政治和社会内容的诗歌中，借用历史题材反映对当代社会的意见，是李商隐此类诗歌的一个特色。《富平少侯》、《北齐二首》、《茂陵》等，就是其中的代表。
扩展阅读：李商隐的诗歌特点
李商隐的诗歌能在晚唐独树一帜，在于他心灵善感，一往情深，用很多作品来表现晚唐士人伤感哀苦的情绪，以及他对爱情的执著，开创了诗歌的新风格、新境界。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗与无题诗写得缠绵悱恻，为人传诵。此外李商隐将含蓄、朦胧的表现手法运用到了极致，但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。
李商隐诗歌成就的是近体诗，尤其是七言律绝。他是继杜甫之后，唐代七律发展的第二座里程碑。
李商隐继承了杜甫七律锤炼谨严、沉郁顿挫的特色，又融合了齐梁诗的浓艳色彩、李贺诗的幻想象征手法，形成了深情绵邈、绮丽精工的独特风格。如《重过圣女祠》借爱情遇合，于写景中融合比兴象征，寄寓困顿失意的身世之感；《春雨》将李贺古体诗的奇艳移入律诗，语言绮丽而对仗工整，音律圆美婉转，意象极美。但他的诗中因爱用僻典，诗的整体意旨往往隐晦。其次，李商隐将人生慨叹的抒写向更深细隐晦方面发展，善于用艳丽精工的艺术形式表达惆怅落寞的情绪，诗中充满了迷茫与悲凉的体验，作品深婉精丽、韵味深厚，“近而不浮，远而不尽”，富有象征暗示色彩，有一种朦胧美。如《锦瑟》，关于其诗意，历来众说纷纭：有悼亡说、寄托说、恋情说、听瑟曲说、编集自序说、自伤身世说等多种解释，表达幽微深远，具有朦胧美。再次，他的诗歌从某种意义上说是其心灵的象征，是一种纯属主观的生命体验的表现。李商隐的七绝如《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》、《夜雨寄北》、《夕阳楼》等，较多抒写身世之感，感情细腻，意境婉约，诗中贯穿着身世和时世的悲感，具有沉痛凄切的抑郁情调和忧伤美，在艺术上更是细美忧约、沉博绝丽，在精工富丽的辞藻中，朦胧含蓄地表达自己的情思，成为伤感唯美文学的典型。
