一、求古诗十一月四日风雨大作的练习题及答案
1.解释词语。
⑴不自哀： ⑵尚：
⑶戍： ⑷夜阑：
2.诗歌前两句运用了什么写法？说明了什么？
3.夜阑卧听风吹雨一句语意双关，应怎样理解？
4.铁马冰河进入了诗人的梦境，这说明了什么？
参考答案：
1.⑴自己不感到悲哀。 ⑵还 ⑶守卫 ⑷深夜
2.前两句运用对比的写法，将僵卧孤村的衰老之状与卫国戍边的不减壮志形成鲜明对比，说明了诗人的爱国热情是终其一生的。
3.一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。
4.说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国心。
1.⑴自己不感到悲哀。 ⑵还 ⑶守卫 ⑷深夜
2.前两句运用对比的写法，将僵卧孤村的衰老之状与卫国戍边的不减壮志形成鲜明对比，说明了诗人的爱国热情是终其一生的。
3.一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。
4.说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国心。
二、古诗练习题
.“爱国”是人类最高尚的情感之一，它常常是诗人抒发情感、表达胸衣的主题.”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“_人生自古谁无死，留取丹心照汗青”王昌龄发出：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还.”的士志豪情，岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“______壮志饥餐胡虏肉_________,____笑谈渴饮匈奴血________________。”
2.我们是否积累了许多富有哲理的诗句？填填看。“____问渠那得清如许_______________________,_____为有源头活水来________________。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“___________欲穷千里目_____________,______更上一层楼___________________。”告诉我们只有站的高，才能看得远。；“_________山重水复疑无路_____________,_____柳暗花明又一村__________________。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你的眼前的景色将别有洞天；“____________逝者如斯夫________,________不舍昼夜___________。”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间。
3.中秋佳节，皓月当空。那一轮明月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧的照在大地上，我不禁吟出：“_____________但愿人长久_______,_______千里共婵娟_____________.”
3.春雨常常是历代诗人们吟诵的对象。“_____沾衣欲湿杏花雨____________,___________吹面不寒杨柳风_________.”像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻我想到唐代诗人杜甫的一句诗“______随风潜入夜______________,__________润物细无声___________。”这两句诗都写出了春雨悄然无声，细细密密的特点。
三、求古诗词练习
一、试赏析诗句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。（首先指出诗句的出处和相关背景，然后分析诗句的表面意思，再进一步从其思想意义、哲理性、意境和词句锤炼等方面回答）
二、展开合理的想象，用优美流畅的语言（50字左右），把下面语句所表现的画面描述出来。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
三、白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄；将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
1.用双斜线将原文分为两部分，说明理由。
2.诗人在这首诗中运用了一个新奇的联想，这个句子是什么？
3.请用简练的语言表达诗人产生联想的思维过程。
4.之所以说新奇是为什么？
5.诗中有一处对仗工整的对偶句，找出来。
6.紧扣诗题的分别是那两句？
四、小学古诗题~~~~~
1.盛年不重来,一日难再晨.及时宜勉励,岁月不待人.
2.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.
3.横看成岭侧成峰,远近高低各不同.
4.欲穷千里目,更上一层楼.
5.露从今夜白,月是故乡明
6.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.
7.飞流直下三千尺，疑是银河落九天
五、与古诗有关的练习题。（小学六年级语文）
遥知不是雪，遥知兄弟登高处
春眠不觉晓，春风不度玉门关
孤舟蓑笠翁，孤帆一片日边来
白日依山尽，白毛浮绿水
两岸青山相对处，两岸猿声啼不住
独坐幽篁里，独钓寒江雪
一去二三里，一片冰心在玉壶
千山鸟飞绝，千里江陵一日还
万径人踪灭，万条垂下绿丝绦
在写出的词句中，我们发现其中存在这一首完整的古诗，这首诗的题目是《江雪 》，作者是（唐 ）代诗人（ 柳宗元）。这首诗前两句描写了背景，其中（千山 ）和（万径 ）两词突出了背景的广大，（鸟飞绝 ）和（ 人踪灭）渲染了背景的寒冷和凄清。后两句集中塑造了一个（ 凄冷）形象，（ 钓）写其形，（ 独）写其神。整首诗充分表现了作者（桀骜孤单清高 ）的性格。
