一、古诗鉴赏的简要概括是什么意思？
诗歌鉴赏就是从以下角度鉴定诗歌，分别是：
一、看类型
从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。
以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。
二、定感情
意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情-色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。
三、定主旨
即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。
诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。
二、古诗该如何赏析呢?
高考中的古诗鉴赏题，是对考生阅读欣赏最高能力的考查。无论试题考查点内容如何设置，发挥联想和想象对诗作进行美学分析都是必需的。在此，就运用联想和想象的部分方法与大家共享。
泡这是由诗歌的凝练性和厚重性决定的。泡，就是把浓缩了的现实还原。如柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。读者将这寒江独钓图慢慢“泡开”在这无边无际、死寂无声，人迹罕至，众鸟飞尽，一片寂寥世界里，只有一个孤单寂寞又渺小的“蓑笠翁”在执著地垂钓。读者将这一浓缩了的情境还原为具体的现实，自然就再现了一“蓑笠翁”在冷寂的世界里战风雪、抗严寒的情境，并很容易想象出主人公的孤傲与超脱的形象。
补这是由诗歌的简约性和跳跃性决定的。补，就是填补诗歌不连续的语言和情节。如贾岛《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。这首诗通过侧面描写刻画了一个以采药为生、洒脱高洁的隐者形象。它的情节和语言都具有断续性，字里行间隐含了“我”的三次询问及“希望失望萌生希望怅然若失”四次情感的起伏。而这些都隐含在诗中不连续的语言描写之中，需要欣赏者在欣赏过程中将断续的内容自己“补”进，从而更好的体会诗的意境。
找这是由诗歌的含蓄性和情境性决定的。找，就是找出形象背后的意蕴。如崔颢《长干曲》：君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。这首诗运用了白描手法，抓住了人生片段中富于戏剧性的一刹那，寥寥数语，一个乖巧、爽快又羞涩的女子形象就跃然纸上。像独幕剧：江水滔滔，两舟邂逅，女子主动探问，又自觉唐突，马上改口。声态并作，栩栩如生，应有尽有，应无皆无，凝练集中，玲珑剔透。这种艺术高度，在欣赏时，透过主人公的语言，才能“找”出其中奇妙的意蕴。
(转自古诗文网,原地址 )
三、怎么鉴赏古诗？
从诗的结构,手法,内容,修辞,以及诗的中心思想这不同的角度去赏析!
