一、村居张舜民描绘的景物有哪些？
《村居》的景物有春草、黄莺、杨柳。全诗描绘了早春二月时草长莺飞的美丽景象。此时春草刚刚发芽，黄莺因为春风到来也开始欢快地歌唱，一切都充满着春天独有的生机与活力。
《村居》的赏析
《村居》的前半部分写景，写出了春日农村特有的明媚景色。《村居》后半部分写人，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。在《村居》中，物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下完美统一。
春景如此动人，在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人描写了群童放风筝的场面，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
二、在《村居》这首诗中，描绘的是一个什么样的景象呢？
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。希望采纳。
村居描写出了小草，长出来了儿开了村居描写出了小草，长出来了，花儿开了，小们在天上村居描写出了小草，长出来了，花儿开了，小鸟们天上飞村居描写出了小草，长出来了，花儿开了，小鸟们在天上飞来飞去，春风吹动着杨柳，杨柳被春风吹的，春风吹动着杨柳，杨柳被春风吹的轻拂着，春风吹动着杨柳，杨柳被春风吹的轻抚着河堤，仿佛在春天里做，仿佛在春天里醉了，仿佛在春天里，醉了，小朋友们，放学特别早，小朋友们。放学特别早鱼是呢，小朋友们，放学特别早，女生呢，就在放学的时候，小朋友们，放学特别早，于是就在放学的时候放风筝
一座小茅草屋,就在长满青草的溪边.
听见茅草屋内有人操着柔美的吴地方言,带着醉意正在互相说话取乐,是谁呢?
原来是一对白发老夫妻. 老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草, 二儿子正在编织鸡笼,
调皮、可爱的小儿子趴在溪边剥着莲蓬, 那憨稚之态格外让人喜欢.
三、村居 张舜明的诗中描绘的景物有哪些？
《村居》一二句“水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。”：描绘了水田环绕的人家，篱笆外种满了竹子，院落里的榆树钱已经落尽，槿花也都稀疏了。写出晚秋季节里斜阳照耀着的农舍，水竹清华，落木萧萧的景色，充满了和平静穆的气氛。
四、《村居》是一首描写什么的古诗？它的作者是谁？
古代的诗人们会借景抒情，看到自己喜欢的景色，他们就会记录下来。当然，会有很多重名的诗。例如《村居》，北宋诗人张舜民创造过一首《村居》，清代诗人高鼎晚年归隐时也创作过一首《村居》。张舜民的《村居》描写的是秋日黄昏的景色，而高鼎的《村居》描绘的则是春景。
北宋张舜民，看到了村子旁的绿水、田地、篱笆有感而发。流水环绕着田地，村民家的篱笆外有一大片竹林。秋天来临，榆树的叶子落尽。夕阳西下，牛背上没有牧童，只有两只寒鸦双双归来。诗人表达了自己悠闲宁静却又略显忧愁的心境。
高鼎创造的《村居》，是我们小学时就学过的一首七言绝句。高鼎晚年隐居农村，创造了这首诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天来临，小草们探出了头，阳光正好，微风不燥，小草开始了疯狂的生长，杨柳们也长出了新枝，小鸟们也出来觅食。上学的儿童们放学后，借助东风放风筝，尽情的玩耍。看到这样的场景，谁都会心动。万物生长，生机勃勃，好一幅欢乐祥和的场面。诗人也想到了自己小时候的愉快时光，表达了对于隐居生活无比的喜爱。
古代的诗人在创造创作诗歌时，会采用多种手法。例如高鼎的《村居》采用动静结合的手法，草和杨柳为静，莺飞为动。同时，将草拟人化。有动有静更能突出春天的盎然生机。张舜民的《村居》，同样采用了动静结合的手法。前两句描写田地、绿水等静态的景物，三四句描写了老牛寒鸦等动态之景。这样的手法更能衬托出宁静的氛围。
作者高鼎，《村居》描绘了春天村边草地上孩子们放风筝的画面。 这是一幅自然风光与动人人物融为一体的充满生机与春天的田园生活画卷。 读完这首诗，我们仿佛和诗人一起欣赏了美丽的春光，分享了孩子们放风筝的喜悦。
这首古诗描写的是阳春二月的美丽乡村景色，表达了人们安居乐业，儿童快乐的成长的状态，体现了一片和谐生动的农村生活；这首诗的作者是清代诗人高鼎在晚年的一首作品。
作者是清朝的高鼎，这诗写的是放学早的村里娃娃在充满着春天气息的田野上放风筝，写了村里美好景象的一面。
