是因为选取了具有代表性的事物,并抓住事物的特点进行描写,给人留下了深刻的印象。 《夏天里的成长》是一篇说理性小散文,作者用简洁朴素
夏天在哪里诗歌？
《夏天在哪里》 夏天在哪里， 夏天在树上， 知了吱吱叫。 夏天在哪里， 夏天在池塘， 荷花香味飘。 夏天在哪里， 夏天在头上， 戴顶小草帽。关于夏天的儿童诗(三) 《夏天诗歌(三首)》
一 夏天开在红艳艳的花瓣里， 夏天种在圆滚滚的西瓜里， 夏天舞在小女孩的花裙里， 夏天留在小青蛙的歌声里。 啊!多姿多彩的夏天， 啊!五颜六色的夏天， 请把我的祝福带上， 送给所有夏天里的人们 ——美好、快乐和健康。
二 夏天到，夏天到， 山间水里真热闹， 草儿乐的绿油油， 小花咧嘴哈哈笑。 河里清水哗啦响， 鱼儿活蹦又乱跳， 小狗小猫来钓鱼， 鸟儿树上喳喳叫， 夏天夏天真热闹。 三 夏天到，夏天到， 电闪雷鸣真热闹。 雷阵雨不下了， 清新空气真正好。 蝉儿趴在柳叶上， 鼓起肚子高声叫， 知——了，知——了， 雨后彩虹真漂亮。 青蛙坐在荷叶上， 抬起头儿把歌唱， 呱呱呱，呱呱呱， 湖里荷花最漂亮。关于夏天的儿童诗(四) 《夏天的歌声》 我蹲在 清清亮亮的小溪边 看见 许许多多 许许多多 小小的音符 游来游去 游来游去 有的和水草一起跳舞 有的和鱼儿一起嬉戏 有时候 那些小小的音符 跳下高高的石崖 有时候 那些小小的音符 又藏进深深的绿潭 无论它们跑到什么地方 它们在长大 在长大 它们长大了 就会送你 一夏天的歌声
写夜晚的风的现代诗词大全？
1、《星之葬》
余光中-中国
浅蓝色的夜溢进窗来
夏斟得太满
萤火虫的小宫灯做着梦
梦见唐宫
梦见追逐的轻罗小扇
梦见另一个夏夜
一颗星的葬礼
梦见一闪光的伸延与消灭
以及你的惊呼
我的回顾
和片刻的愀然无语
2、《野葡萄》
作者佚名
除了夏天
我还能在哪里等待
希望如愿
绿意正在蔓延
整个山间
风吹不起浪
几串饱满的思绪
向高处攀登
尽可能
让一切
一切的力量
散布在广阔山野
希望
你来采摘
黑黑的
晶亮的目光
奋斗的青春最美丽现代诗歌？
席慕蓉青春诗集
《青春》之一
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎么样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何的去追索
年轻的你只如云影掠过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
逐翻开那发黄的扉页
命运将它装订的极为拙劣
含着泪 我一读再读
却不得不承认
青春
是一本太仓促的书
《青春》之二
在四十五岁的夜里
忽然想她年轻时的眼睛
想起她十六岁时的那个夏日
从山坡上朝他缓缓走来
林外阳光炫目
而她衣裙如此洁白
还记得那满是茶树的丘陵
满是浮云的天空还有那满耳的蝉声
在寂静的寂静的林中
《青春》之三
我爱 在今夜
回看那来时的山径
才发现 我们的日子已经
用另一种全然不同的方式
来过了又走了
曾经那样热烈地计划过的远景
那样细致精密的描好了的蓝图
曾经那样渴盼着它出现的青春
却始终
始终没有来临
【作品简介】
《青春》是席慕蓉创作的现代诗歌。诗人独特地以书来比喻青春，写出了青春值得珍藏，也写出了青春的易逝，不易保存，表现了诗人对青春的无限依恋之情。
【作品赏析】
因为美和时间打的是一场失败的战争，所以诗人含泪“不得不承认|青春是一本太仓促的书”。然而，需要我们很好总结的仍然很多。尤其我们青春的爱情，难道不是我们一生都享受不尽的财富吗?有了这份财富，诗神就永远青睐我们，不管是40岁、60岁，以至最后我们不得不辞别人世，照样可以说：我拥有过无怨的青春。
青春是一首长诗，这里选取器中的一首，也是著名的一首。
追怀青春，是人之常情，历来以此为主题的诗甚多。席慕容这首《青春》却是独出机杼之作。
“所有的结局都已写好”——人生的结局已快结束，前景不会发生什么变动了;“所有的泪水也都已启程”——该流的泪都已流了，人生的滋味都已尝遍，不会再遭逢什么希望未曾遭逢过的悲欢了。
青春已经过去，它日今已成回忆。诗把茫茫的回忆集中在那个“夏日”，这是精巧的选择。因为夏天最热烈，火热的青春中的热烈夏日，自然最令人难忘。但它已“不再回来”，离开现在已很远很远。
第二节中的“你”不是指第二个人，而是指代青春时代的“我”。“你只如云影掠过”——青春岁月很匆促短暂;“你微笑的面容极浅极淡”——“我”当时未尽情享受青春的欢乐，“你”已“逐渐隐没在日落后的群岚”，消失于迷茫之中，青春时代就这样结束了!诗行中，弥漫着悠悠的遗憾。
惆怅遗憾之情，凝结成一个新鲜的意象——青春是“装订得极为拙劣”的“一本太仓促的书”。由于太仓促，所以才“装订得极为拙劣”;而“太仓促”正是对上文“如云影掠过”的描述的回应。扉页已“发黄”，表明这本书已很“古老”，而“我”还“含着泪”“一读再读”，舍不得丢开，对青春的无限依恋感情被形象地表现出来。
意象源于生活，来自感情，出于构思。以书来比喻青春，席慕容是诗界中的第一人。可谓“人人心中所有，人人笔下所无”，前者指诗容易引起众多人的共鸣;后者指诗写得有特色，乐于为人们所接受。这首诗正是内容上的共性与表现手法上个性的统一，以独特的方式来表达人们所共有的感受——对青春的怀恋。
