天下最好教的是语文，天下最不好教的也是语文。说语文好教，是说任何老师手提教参都能在语文课堂上说出个子丑寅卯来；说语文不好教，是说语文教学的内容可上至天文，下至地里，中间还能有历史、地理、生物、理化等知识。没两把刷子，还真难把语文教好。
有一年我县的语文抽测试卷上就出现过这样一道题：请你用汉语描述（a+b）²＝a²+2ab+b²。这个公式本来是数学中最简单的完全平方公式，可绝大多数学生却不能用汉语把它描述出来。是这道题太难吗？显然不是，可为啥那么多学生败走麦城？不过是学生不能把知识灵活运用而已。
学习知识的最终目的是什么？还不是学以致用吗？语文试卷上数学公式都能出现，你说出现点经典诵读、传统文化还不是很正常吗？
语文课堂上也不是不讲经典诵读、传统文化，只是要讲的内容太多，经典诵读、传统文化讲的较少而已。比如：“待到重阳日，还来就菊花”这两句话，就不仅仅是两句简单的诗词，它还包涵了重阳节登高、赏花等传统文化。
每册语文书上都有大量的文言文和诗词，只要学生能学会课堂上老师讲的知识，加上适当的课外阅读，并能把知识转化为应用技能的话。就不用惧怕课堂上少讲或者没讲的所谓经典诵读、传统文化。
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