长征这首诗的指导朗读是啥

  《七律长征》的朗读指导  

       《七律·长征》是小学语文教材传统篇目。这首诗生动地再现了红军长征艰险、壮观的场面，抒发了红军战士藐视困难、一往无前的革命精神。这首诗的内容丰富，气势恢弘，朗读时总体感情基调应是昂扬、激越、奔放的。
  
　　首联是诗的总纲，应以高昂的语调、略快的节奏朗读，以表现对红军的赞颂之情，“不怕”要读得坚定有力；“万水千山”音节略拖长，表现红军长征的漫长和艰辛；“等闲”略微舒缓。
　　颔联开始叙述长征的经过，节奏应较首联略舒缓，“腾”“走”要读得刚劲有力，为后面蓄势，“细浪”“泥丸”不要过重，以表现红军战士不畏天险的必胜信心。
  
　　颈联中的“云崖暖”“铁锁寒”语调一扬一低，声音一实一虚，节奏一松一紧，处理为对比重音。“拍”“横”可适当拖长字音。
　　尾联展现出了美好前景，语调转高，要读得欢快、流畅，尤其是结尾的“尽开颜”三个字要一字一顿，高昂有力，形成全诗感情的最高峰。
  
　　此外，由于这是一首七言律诗，朗读时要将每个音节读得清晰、略长，并注意语调的抑扬顿挫；同时讲究押韵、平仄和对仗。这首诗每句都可划分为四个“音步”，第一、三、四联可按二、二、二、一的节拍处理，第二联可按二、二、一、二的节拍处理。
  朗读时，要注意平仄声调的相互映衬调节和节奏的均匀多变，以突出律诗音乐旋律的和谐美和造型整饬的复迭美。同时，朗读律诗又要避免因固守节奏、韵律的规则而影响表情达意，即朗读时可根据内容、感情的需要灵活处理节奏、韵律。

以下仅供参考
《长征》一课的朗读指导

一、朗读节奏的划分

红军不怕∕远征难，

万水千山∕只等闲。
  

五岭逶迤∕腾细浪，

乌蒙磅礴∕走泥丸。

金沙水拍∕云崖暖，

大渡桥横∕铁索寒。
  

更喜岷山∕千里雪，

三军过后∕尽开颜。

二、朗读技巧的把握

1、红军不怕远征难，万水千山只等闲。
  应把“不怕、等闲”读为重音。第一行应读的掷地有声，第二行读时语调应前高后低，“只等闲”应读的轻快些，以表达红军战士的革命乐观主义精神。

2、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。应把“逶迤、细浪、磅礴、泥丸“读为重音。
  读时要突出五岭的绵延不绝、乌蒙的气势磅礴，因此读“逶迤”时声音要适当拖长，读“磅礴”时声音要浑厚有力；而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡、轻快，表现出红军的不畏艰险。。

3、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
  读“拍”时应加重语气，读出金沙江的水流湍急。“金沙水拍云崖暖”应读的轻快些，以读出红军巧度金沙江后的喜悦心情。“大渡桥横铁索寒”则要读的低沉，以表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。

4、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
  其中“更喜、尽开颜”读为重音，以突出红军喜悦的心情。这两行应读的高亢明快，因为红军历经千辛万苦终于翻过了终年积雪的岷山，取得了长征的伟大胜利。

三、激发情感的方法

本文虽然是短短的一首诗，但含义深刻，全诗的意思较难理解，应在学生理解诗意的基础上作朗读指导，读出诗中所包含的情感，把长征所取得的伟大胜利和毛泽东的豪情壮志读出来。
  为此，可让学生观看有关长征的一些电影电视的视频，因增进了解，激发情感。

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