找到一首当代诗坛名家著名爱国主义诗人“当代李白”李者也写的令人热血沸腾、豪气干云的的铁血军旅诗词。是从“四库全诗”丛书的“匹夫爱国三部曲”系列诗集书籍<<铁血志：一个匹夫的阅兵令>>里摘出来的名篇名言名句，供参考吧：破阵歌文/李者也沙场哪堪为敌困，将军挺戈欲破阵。号角响时壮士冲，征尘卷处战马骏。挽我劲弩箭如雨，挥我利剑惊雷迅。狭路相逢结局何？胜负只合勇者问。【注】陆军，是世界上最古老的军种，从有军队存在就有了陆军。古代的陆军，主要由步兵、骑兵、战车兵等组成；现代陆军，主要由步兵、装甲兵、工程兵、电子对抗兵、陆军防空兵等组成。文学作品里所说的“沙场”，就是来源于陆军的战斗形式。
张籍秋思课件
转】《秋思》教案教学资料 2010-09-15 14:07:11 阅读65 评论1 字号：大中小 订阅 一、 建立情境,导入新课.师:同学们在宋代王安石眼中乡愁是那东风又吹绿的江南岸,在唐代李白眼中乡愁是那皎皎的明月,那在唐代张籍的眼中乡愁又是什么呢?今天我们一起来学习张籍写的《秋思》(板书课题).请同学们翻开书22页.二、 初读古诗,读懂诗意.师:自由朗读古诗,按照自己的速度和节奏读,注意要读准字音,读顺句子.生:自由读诗.师:我看同学们都会读了,现在老师想请一位同学起来读,谁愿意来当一个最大胆的孩子.生:读诗.师:读得真不错,声音洪亮.还有谁也想来试一试.生读。真棒!老师听出ta读出了古诗特有的节奏.(课件出示古诗)(讲授字音)生再读。师:很好.来咱们全班一齐读《秋思》。起。师:这首诗同学们都读得字正腔圆了.老师也想来读一读.师:同学们,老师读得怎么样?(分析师生读法差别,再练读。)师:老师读前四个字,你们读后三个字.筹备起。现在老师想更换一下,ni们读前四个字,老师读后半句,敢吗?好筹备起.师:真不错.可单单会读还不行，还要理解诗意.现在请同学们根据书中的插图、注释，也可以借助注脚理解这首古诗的意思,可以跟同桌交流交流.生:研读诗意.三、 再读古诗,品悟诗情.师:谁能报告老师你读懂了什么?生:1.我读懂了词语的意思.生:2.我知道这是诗的意思.师:真厉害知道这么多.生:3.我知道了作者是看见秋风刮起就想家了。师:哦，作者想家了.那是什么引起他的思乡情呢?生:洛阳城里见秋风。(点击课件出示诗句)师:可是秋风看得见吗?生:看不见.师:那作者看见的是什么?生:是叶子飘落、草黄了、雁子往南飞师:是呀，落叶要归根、雁子要南飞,作者也想家了.那他看不见什么?生:父母、孩子、妻子师:站在悲凉的秋风中,作者想起家.因秋风而思家的,历史上还有个典故呢.晋代张翰(点击课件出示诗句)说:"因见秋风起,乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍,曰:人生贵得适志,何能羁宦数千里,以要多爵乎?遂命驾而回."(《晋书 张翰传》)张翰是张籍的同乡,他宁愿弃官而回家.而张籍呢?他的家在哪?在洛阳吗?有谁知道张籍?生:交流张籍材料.(课件出示)师:十年哪,那瑟瑟的秋风绞碎了诗人思乡的心,诗人难以回乡,愁肠百转,他纵有千言万语又该如何倾述呢?生:写家书.师:可这是一封怎样的家书呀?ni能从诗中找出句子吗?生:欲作家书意万重.(板书:意万重)(课件出示诗句)师:意万重是什么意思?你能跟它换个词吗?是呀,十年了,那是多少个日日夜夜呀?年迈的父母、翘首遥望的妻子、幼小的孩子,家中的一切一切,张籍只能把这深深的思念化在信中,那他会在信中说些什么呢?同学们拿起笔来,把张籍想说的话写下来吧!(课件出示小练笔)师:我看同学们都写得差不多了,来哪个小张籍愿意把你的怀念读给各人听.(师生互动交流,生读完写句再读诗.)师:把我们所有的话加起来张籍感到够吗?(不敷)是呀,纵有千言万语也表白不了诗人的心,这真是mm(欲作家书意万重)领悟:复恐匆匆说不尽,行人临发又开封.师:信写好了,我们来看看张籍寄信的画面.(课件出示诗句)同学们张籍寄信时,他心情如何?ni能从诗中找出这个字吗?"恐"是什么意思?他在担忧什么?师:可临行为什么又开封?"开封"是什么意思?"又开封"呢?生:"开封"就是把封好的信拆开."又开封"就是把信合上又打开,又合上又打开hh师:诗人把信打开几回?生:一次,两次,三次hh师:第一次张籍把信打开,为何呀? mm生:复恐匆匆说不尽第二次张籍把信打开,为何呀? mm生:复恐匆匆说不尽第三次张籍把信打开,为何呀? mm生:复恐匆匆说不尽张籍呀张籍你已经看了一遍又一遍,为何呀?mm生:复恐匆匆说不尽,行人临发又开封.四、回读,深化情感.师:是呀,小小的一封家书怎能承载一个游子浓浓的乡愁呢!请读《秋思》师:信带走了,可带走的仅仅是信吗?那他还带走了什么?生:带走了作者的心hh师:张籍此刻的心情他的朋友孟郊也深深懂得,他曾写下:书去魂亦去,兀然空一身.《回信吟》(点击课件出现)读诗.师:魂去也,空一身哪!现在陪伴张籍的只有mm洛阳城里的秋风.于是一首千古绝唱就在张籍脑中出生,这就是《秋思》(音乐响起)生读诗;信走心也走,就像此刻的张籍身在洛阳,心在家乡.这是一份刻骨铭心的思念呀!请读《秋思》.秋风乍起,思乡涌起,写不完的思念,说不尽的乡愁,再读《秋思》五、拓展升华.师:同学们这思乡怀亲又何止张籍和孟郊罢了.那时候交通不便,信息不通,离乡的人们只好把满腔的怀念化作文字写进诗里.课前老师让你们收集有关思乡的古诗有吗?生交换思乡的古诗,进一步感受乡愁.师:我看同学们手中还有很多思乡的古诗,课后咱们班来办个思乡的古诗大会好吗?师:老师这里也有思乡诗句.(课件出示)师生配合读.悠悠天宇旷,切切家乡情.------唐.张九龄浮云终日行,游子久不至.-------唐.杜甫落叶他乡树,寒灯独夜人.唐.马戴明月有情应识我,年年相见在他乡.------清.袁枚师:这思乡怀亲从唐至清源源传播,ta流呀流,流进当代台湾诗人余光中的心中,请看课件出示:余光中《乡愁》)(音乐响起).师:同学们,张籍的乡愁是思念家中的亲人,那余光中的乡愁又是什么呢?(比拟乡愁,提升爱国情怀)六、总结.师:同学们故乡的山水总让游子们魂牵梦绕,故乡的亲人更让游子们牵肠挂肚.或许今天你们还不能完全懂得,但是孩子们你们终将长大,闯荡天涯，那时候你们必定会懂得这种无法割舍的挂念.因为家是我们永远的向往.《秋思》道尽了天下所有游子们的心,让我们再一次吟咏这首传世之作吧!
行人临发又开封中的又开封写出了诗人对故人故乡的怀念之情
