有关歌颂屈原的诗歌？
屈原是中国历史上著名的爱国诗人，其南楚霸王时代的诗歌成为后世文学经典之一。以下是两首有关歌颂屈原的经典诗歌：1、《离骚》中“沉吟放兴之《九歌》”：九歌中歌颂了屈原的才情、志向和爱国精神，“怀哉志士之忠，欣幸独游之散；羡余忠归而不得，悲蒲休之竹柏。”这是中国文化中传颂至今的经典之作。2、唐朝诗人王之涣的《登岳阳楼》中：“岳阳楼前古祠堂，对此负峡出瞰，白云歌舞几时见，蔓草衰花愁杀颜。”其中的“白云歌舞几时见”，引用了屈原的诗作《天问》中的描述，对屈原的爱国精神和文学才华进行了叹服和歌颂。
屈原投江节选？
屈原五月五日投汨罗而死，楚人哀之。每至此日，竹筒贮米，投水祭之。汉建武中，长沙欧回，白日忽见一人，自称三闾大夫，谓曰：‘君当见祭，甚善。但常所遗，苦蛟龙所窃。今若有惠，可以楝树叶塞其上，以五彩丝缚之。此二物，蛟龙所惮也。’回依其言。世人作粽，并带五色丝及楝叶，皆汨罗之遗风也。
翻译：
屈原于五月初五投汨罗江而死，楚国人纷纷哀悼他。到了这一天，人们用竹筒装米，扔进水里来祭奠他。
东汉建武年间，长沙有个人叫区曲，大白天忽然看见一个士人，自称三闾大夫。他对区曲说“得知你正要来此祭奠一番，很好。但这些年大家所送来的东西，全被蛟龙偷去吃了。今天你如果有什么东西要送的话，可以塞些楝树叶，再用五彩线缠上。这两样东西是蛟龙最害怕的呵！”区曲照他说的这样去做了。今天，老百姓们在五月初五包粽子时，还要包上楝树叶、缠上五彩线，这便是汨罗河的遗风呵。
歌颂屈原端午节的现代诗歌？
诗歌如下：
五月初五端午节诗歌
问天蹉跎多少年
------------写给伟大的诗人屈原
1.一善除万恶
二目看穿三千世界
上下而求索
哭尽长江黄河
2.水潺潺 月绵绵
扶石岱宗恒山
情悠悠 路漫漫
笑逝乌夜云天
3.三思楚辞九歌
天问世间坎坷为何
心已归楚 魂愿归楚
梦筑楚土之间
4.问天蹉跎多少年
泪中热雨帘帘
生不逢世兮 死亦盖世矣
忠曲灵安灵安
屈原节选戏剧概括？
第一幕：屈原家：
突出写《桔颂》，通过屈原写《桔颂》和他对宋玉的教诲表现屈原品格高洁、意志坚强、刚直不阿。
屈原的这种品格在他所处的时代是一种悲剧的性格。鲁迅认为，悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。表现屈原的这种高贵品格给后面的悲剧命运埋下伏笔。
这一幕还点出张仪的出现，使楚王面临两种外交策略的选择，同时预示着屈原面临着两种命运。
第二幕：后宫：
通过南后派上官大夫靳尚买通张仪，设圈套陷害屈原，使戏剧冲突明朗化，悲剧已降临在屈原的身上。
屈原面对这种打击处于极度的悲愤之中，但他没有计较个人得失，而是告诫楚王要多替楚国人民着想，从国家大局着想，表现了屈原坚贞不移，满腔的爱国热忱，是“桔颂”品格的具体化、形象化。
第三幕：屈原家：
写令尹招来一群人造谣陷害，说屈原疯了，并为他招魂，大众受蒙骗，宋玉也开始动摇，众叛亲离，自己的举动不被理解，屈原的悲愤怒火要比前一幕更强烈。
第四幕：城外；
戏剧冲突达到高潮，屈原离家跑到城外，碰到楚王、张仪、南后一行，矛盾冲突在双方面对面的情况下展开，戏剧冲突处于白热化阶段，屈原虽受辱，但仍不惜以自己的生命作代价进谏楚王，斥责张仪、南后的丑行，至此屈原爱国主义精神得到最充分的体现，同时屈原命运的悲剧性也更加深了。
第五幕：尾声：
面对这种不公平的命运，屈原无私无畏，更显出了他品格的高贵。第五幕写屈原压抑已久的悲愤情感的总爆发，这种强烈的情感鲜明地表现在《雷电颂》中，抒发摧毁黑暗世界，召唤光明未来的强烈的感情。
屈原列传节选原文？
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。
歌颂校园诗歌？
校园四季歌 金色的校园 我们喧闹而来 年轻的胸怀 溢满无限的期待 素裹的世界 我们尽情宣泄 火热的情怀 放射生活的多彩 绿色的校园 那些懵懂少年 张扬生命的光鲜 领略知识的无限 炽热的校园 那些年轻容颜 满载收获的知识 期待新的学年 四季的校园 多彩的一年又一年 转眼间 我们长大 于是 带着成长的愉快 我们默默离开
歌颂煤矿诗歌？
【煤矿工人】；煤矿工人；看是一个被时代从未起眼的名字，工作在最黑暗和地底的辛劳，从未有人把心灵的火花焊接，似乎早就遗忘在黑色的地洞，不，煤矿工人是神圣的盗火者，奉献光明的勇士，煤矿工人的眼睛是黑夜中最闪亮的星星，粗糙的手象引力的支点翻动地球的心脏，他的笑容和汗水被燃烧的火花，译为阳光的经典，把光明和温暖献给需要的人间，燃烧自己，是煤和矿工共同的荣誉和价值，人生与生俱来的含义，就包涵奉献和爱心，人生最伟大的壮举，就是一把火炬，在热烈中去完成圣火的意义，煤矿工人无悔地把生命燃烧，当无力地爬出煤洞时，妻儿便成了跋涉的归途。
屈原节选课文结构？
1.《离骚》节选的整体结构
在作品中，结构和内容是不可分割的，结构是为了表现内容而存在，而内容是由结构凝结而成的。据王泗原校释本，《离骚》有372句，分为93节，共2464字。这里节选的是《离骚》原诗的第20节至第32节，共13节，52句。就《离骚》节选而言，我们首先梳理一下文章的基本内容及结构。
从文章的来看，文章分为两部分，前半部分，作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀，表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争的强烈意志;后半部分又通过神游天上，追求理想的实现和失败后欲以身殉职的叙述，反映出他热爱楚国的思想感情。
从基本内容上看，全诗可以分成三个部分，首先，叙事诗人的政治理想、高尚的品格、遭谗被疏的经历以及绝不同流合污的意志 ;其次，通过一系列“上下求索”幻想境界的描写，表现诗人理想不能实现的苦闷抑郁的心情;最后， 描写诗人经过激烈的去国和留楚的思想斗争之后，最终不忍离开自己的祖国，并决心以身殉国。
第一部分作为对往事的追忆，偏重于叙写现实;第二部分作为对未来的探索，偏重于驰骋想象;最后则以回到现实，结束全篇。
屈原节选学情分析？
本文是话剧《屈原》中的高潮部分，九年级学生通过诵读会很容易掌握本文的主题：歌须光明、痛斥黑暗。但是由于是第一次接触剧本，因此对于戏剧剧本的这一文学样式还比较陌生，容易脱离剧本仅从语言形式，运用排比、复沓、散体对仗等修辞手法的角度分析戏剧冲突下人物独白，进而冲淡剧中人物的斗争精神，影响对文本主旨的深刻理解。另外，学生与郭沫若的时代相距太远,无法真正感受到屈原内心的痛苦。因此，在教学过程中，要引导学生在了解剧本形式的基础上，把握主要情节、分析人物形象、品味人物语言，特别是注意把握戏剧冲突。
歌颂河南歌颂中原的诗歌？
《沁园春.赞河南（一）》 作者：思羽 华夏神州， 自古黄河， 血脉圣宗。
念轩辕帝祖， 鸿德浩荡， 文明璀璨， 皆此为中。
盛鼎商周， 恢宏唐宋， 秦汉繁华数二京。
青史载、看古都林立， 万世昌隆。
中原代有英雄。
光武帝、赊旗东汉兴。
叹诸葛旷世， 三分蜀定； 孟德大略， 许魏南征。
杜甫文才， 千秋诗圣， 锦绣文章藏不平。
俱往矣、数河南豪俊， 灿若繁星。
2、《沁园春.赞河南（二）》 作者：思羽 大矣中原， 山岳巍峨， 泾渭纵横。
望伏牛莽莽， 太行迤逦， 大别峻峻， 嵩崤峥嵘。
天下黄淮， 人间仓廪， 汉水蜿蜒汇宛中。
咽喉地，扼东西命脉， 南北交通。
河南秀丽多情。
数不尽、文人骚客行。
唯杜康美酒， 解忧万盏； 李白醉饮， 杜甫酌酩。
天曼幽幽， 云台翠翠， 桐柏苍苍烟雾笼。
神仙境，享太平盛世， 绝胜天庭。
3、《沁园春.赞河南（三）》 作者：思羽 质朴河南， 诚信中原， 自古是之。
忆陶朱范蠡， 财集天下， 商德海内， 泽被桑梓。
岳帅鹏举， 精忠报国， 云路八千白发丝。
尊关帝， 敬云长高义， 大贾皆师。
中州才子如斯， 唐杜甫、禹锡多善诗。
汉张衡仲景， 科医巨匠， 当今二月， 泰斗天资。
李准文豪， 永民五笔， 少帅国梁绽睿姿。
群英谱， 看中华砥柱， 豫国雄狮。
