冰心现代诗歌海大全？
1、《月亮》
天上月亮圆又圆，
照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来，
玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，
一直逃到岩石边。
回过头来看一看，
月亮还是圆又圆。
2、《小童话》
在云彩的南面，
那遥远的地方，
有一群树叶说:
我们想像花一样开放。
有一群花朵说:
我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说:
我么想像树一样成长。
3、《渔火》
夜静悄悄的河水
是一个乖孩子
听月亮妈妈的话睡觉了
渔夫点亮了渔火河水
就像睁开了眼睛在说着梦话
4、《笋》
悄悄地拱出大地
想来打听
春天里
树绿的秘密
花开的消息
冰心摘抄繁星春水写父爱的短诗？
父亲，两个多么凝重的文字
却诠释了
世间所有的情愫
将每一份的爱坚实
镌刻
父亲，一个多么亲切的称谓
却饱含了
生命中的那份艰辛
斗转星移的`岁月双肩
承载
父亲
是你用那粗燥的双手
为儿女们抚平岁月的沧桑
是你用厚重的双脚
为儿女们碾平生命的印痕
父亲
不悔的青春是你
用满腔的热血写就
朴实无华的人生
是你用平平淡淡的脚印
丈量
父亲
你的爱是一座
无字的丰碑
父亲
你的情是一篇
无言的诗史
父亲
无轮从那个角度去看你
都需仰视
因为
这就是父爱的
高度
冰心的繁星春水摘抄现代诗写母爱？
纸船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！
清明节的现代诗歌大全冰心？
母亲是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。
：解脱
月明如水，树下徘徊——
沉思——沉思。
沉思里拾起枯枝，
慨然的鞭自己
地上月中的影子。
世人都当它是一个梦，
且是一个不分明的梦。
不分明里要它太分明，
我的朋友，
一生的忧患从今起了!
却仍须渡过这无边的黑海。
我的朋友!
世界既不舍弃你，
何如你舍弃了世界?
云一般的自由，
水一般的清静。
人生纵是一个梦呵，
也做了一个分明的梦。
沉思里抛了枯枝，
悠然的看自己地上月中的影子。
《冰心散文》好词好句好段摘抄大全？
1) 人可以不美丽，但要健康;人可以不伟大，但要快乐;人可以不完美，但要追求。
2) 没有激情，爱就不会燃烧;没有友情，朋就不会满座;没有豪情，志就难于实现;没有心情，事就难于完成。
3) 生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
4) 我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握;我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领;我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度;我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。
5) 人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
6) 生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬;生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
7) 用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀!
8) 只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直;只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开;只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远;只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃!
9) 不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢;不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩;不珍惜宝贵的时间，人生的岁月也会变得短暂;不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。
10) 宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨;嫉妒的出发点是进，落脚点却是退;梦幻的出发点是绚(烂)，落脚点却是空;贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。
1、在我看来,冬天是最不浪漫的季节,特别是南方的冬天,它看不到北方的银装素裹,冰天雪地;也看不到西部的万里荒漠,悄无人声.南方的冬天永远都只是一片萧条之色.天很冷很冷,却不带一丝湿润,浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去,只留下如干絮般散漫的冷一团一团的塞在胸肺间.在这样的季节里,人的思维都会被冻住,什末情感,浪漫会在刹那间被抛之九霄云外.在这样的境况下,难以提起一丝好兴致,哪怕偶尔有所愿望,也会很快被扔到记忆的角落里.
2、站在户外,轻轻的嘘一口气,一团白雾裹着一份温暖袅袅升空,在半空中伸展,氤氲,半晌又汇入了干冷的空气.刚刚燃起的一点希望有破灭了,消失得轻悄而又平静,仿佛从来就不曾有过,又恍惚有过这末一份特别的湿润.小澍长成大树,到了冬天便成了老树,老树枝桠交错,只有几片稀稀落落的叶子点缀着生命的痕迹.树皮微现焦黄,仿佛在火上烤了许久,煎熬的失了神采,半卷曲着好像随时都会坠地.
3、夏日里花叶田田的荷塘,此时都只剩下了根根枯管,片片残叶.早已没了衔露含珠的风韵.寒风轻摇,枯和倓叶,仿佛悄悄的诉说着昔日美艳,又仿佛轻轻暗泣着如今没落.倘若再来一场冷雨,更催花落,倒符了李义山留得残荷听雨声的心境.
4、南方的山向来不如北方的高大巍峨,到了冬日更失了往日的润朗,之留下了略带灰蒙的身影悄然耸立于天地间.默守着一份寂静.倘若在北方,来一场大雪,将群山覆盖上一层苍茫的白色,那有是一副磅礴的好图景,巍芒间孕育着新的希望.只可惜南方无雪,如同土丘半散漫开的小山零零落落的点缀在辽阔的江汉平原上,山间便只剩下松柏苍翠的影子,但之绿色都如同带着一层霜,淡绿中隐隐的泛出青灰.远望去仿佛被飞扬的尘土覆住了.
5、站在江边,这才发现昔日里的天堑而今只剩下了窄窄的一道灰链,昔日里浪拍千石的江畔现下已是波澜不兴.江水仿佛被冻住了,连东注的流速都似乎被停住了,一切都现着一片死寂.
现代诗歌摘抄四年级冰心？
繁星(一)
繁星闪烁着——
深蓝的天空，
何曾听得见他们对老语？
沉默中，
微光里，
它们深深地互相颂赞了
从冰心的《繁星春水》中的“母爱”“童真”“自然”三大主题中摘抄并赏析三首诗？
母爱《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。赏析：这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？ 全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。 。
童真《小儿垂钓》
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。赏析：这首七绝写小儿垂钓别有情趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。后两句诗侧重神态来写。此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。
自然《使至塞上》
大漠孤烟直，长河落日圆，赏析 诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。“大漠孤烟直，长河落日圆”，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句。试想，那茫茫无边的沙漠，只有用一个“大”字才能状其景观；在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，是多么醒目，“孤烟”二字正能状其神韵。“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净，直入人心。“长河落日圆”，苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，“长”字便自然涌上作者心头。而“长河”之上，是那一轮圆圆的落日，这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神，难以言其妙处。 。
现代诗歌四年级冰心摘抄
现代诗歌在四年级课堂中的教学探索
现代诗歌是文学的一种流派，它以新颖的形式、深刻的意境和独特的表达方式而闻名。如何将现代诗歌的魅力带入四年级的课堂，激发学生对诗歌的兴趣，成为了一项重要的教育任务。本文将探讨现代诗歌在四年级课堂中的教学方法和策略，以及冰心的经典诗作摘抄。
引发学生兴趣：多媒体展示与互动体验
为了引发学生对现代诗歌的兴趣，教师可以运用多媒体技术展示相关的图片、音频和视频。通过图片的展示，让学生直观地感受到诗歌中独特的意象描绘；通过音频和视频的播放，让学生感受到诗歌中韵律和音乐的美。
此外，还可以设计一些互动体验活动，激发学生的参与和探索欲望。比如，让学生观看一个现代诗歌朗诵视频，并请他们模仿其中的朗诵语调和动作，从而使学生更好地理解和感受诗歌的韵律与情感。
理解诗歌技巧：冰心经典诗歌摘抄
要让学生真正理解和欣赏现代诗歌，培养其独立鉴赏的能力是至关重要的。冰心是一位伟大的现代诗人，她的诗作语言简洁、意境深远，非常适合四年级学生的理解和欣赏。
教师可以选取冰心的经典诗歌，摘抄其中的一段，让学生品味其中的语言之美和意蕴。通过分析冰心诗歌中的修辞手法、意象和主题等元素，帮助学生深入理解诗歌的艺术之美。
以下是冰心的一段诗歌摘抄：
我要找一个人，一个四面八方都有刺的人，长着叫人怕的面孔。
我要对他说——“天要下雨，娘要嫁人。”
创作与表达：学生自己的诗歌作品
除了阅读和理解现代诗歌，让学生通过创作和表达来体验诗歌的魅力也是很重要的。在四年级的课堂上，教师可以引导学生写下自己的诗歌作品。
教师可以提供一些主题或者情感词汇，启发学生的创作灵感。比如，提供一个关于自然的主题，鼓励学生运用诗歌的形式表达对大自然的观察和感受。通过写作，学生可以更好地表达自己的情感，培养语言表达的能力。
评价与鉴赏：学生诗歌分享与互动
在诗歌教学中，评价和鉴赏是不可或缺的一环。学生的诗歌作品可以由全班进行分享和互动。
教师可以组织一个诗歌分享活动，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。通过互动与反馈，学生不仅能够得到他人的肯定和建议，也能够学习他人的优秀之处，不断提高自己的创作水平。
结语
现代诗歌在四年级课堂中的教学可以激发学生的想象力和创造力，培养他们对美的感知和欣赏能力。通过多媒体展示、冰心诗歌摘抄、学生创作和诗歌分享等环节，学生可以全方位地体验和理解诗歌的艺术魅力。
作为教师，在教学过程中应注重启发学生的思维，培养他们对诗歌的情感共鸣和思考能力。只有在激发学生内在的兴趣和欲望的同时，才能真正实现现代诗歌在四年级课堂中的教学目标。
