古代诗歌阅读技巧？
一、抓诗眼、抓意象、明意境
1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
2.古诗文阅读的技巧和方法有哪些
古代诗歌阅读答题模板？
第一种模式：分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
答题步骤：
(1)、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。
(2)、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。
(3)、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤?”。
第二种模式：分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法/表现手法)。诗人是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果?
答题步骤：
(1)、准确的指出用了何种手法。
(2)、结合诗句，阐述为什么用这种手法。
(3)、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情?
第三种模式：分析语言特色型
提问方式：这首诗在语言上有何特色?
提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：
(1)、用一两个词语准确点名语言特色。
(2)、用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)、指出表现了作者怎样的感情。
第四种模式：炼字型
提问方式：某联中，最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里?用某个字替代行吗?为什么?
(1)、解释该字在句子中的含义。
(2)、展开联想，把该字放入原句中描述景象。
(3)、点出该字烘托了怎样的意境?或者表达了怎样的感情。
(4)、如果说用某个字替代，好不好?结合原文好的原因是什么?如何生动贴切的表现作者思想感情的?
第五种模式：一词领会全诗型
答题步骤：
(1)、该词对突出诗歌主旨所起的作用。
(2)、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。
古代诗歌阅读需要多少时间？
一般来说，一首古诗的字不是非常多，那么根据你朗读的速度，以及你对这首诗的熟悉程度都会影响读完整首诗的时间，正常情况下的话，一首诗读完大概是在20秒到30秒之间，你可以自己用秒表测量一下你自己的语速，快慢从而定下来一首古诗具体的时间，但是平均来说的话是20多秒左右。
高考语文古代诗歌阅读答题技巧？
回答如下：1.了解古代诗歌的基本特点：古代诗歌的特点是言简意赅、形式多样、意境深远、语言优美。因此，在阅读古代诗歌时，要注重诗歌的意境和修辞手法，尤其是意象和比喻等方面。
2.了解古代诗歌的文化背景：古代诗歌往往具有浓郁的文化背景和历史背景，因此，在阅读古代诗歌时，要了解当时的社会背景、文化背景和历史背景，以便更好地理解诗歌的含义和意境。
3.注意古代诗歌的韵律和格律：古代诗歌通常都有严格的韵律和格律，因此，在阅读古代诗歌时，要注意诗歌的韵律和格律，以便更好地理解诗歌的结构和韵律。
4.注重诗歌的节奏和音调：古代诗歌的节奏和音调往往非常重要，可以通过音律和节律来表达诗歌的情感和意境。因此，在阅读古代诗歌时，要注重诗歌的节奏和音调，以便更好地理解诗歌的情感和意境。
5.注意古代诗歌的修辞手法：古代诗歌的修辞手法非常丰富，包括比喻、典故、象征、对仗等。因此，在阅读古代诗歌时，要注意诗歌的修辞手法，以便更好地理解诗歌的意境和情感。
春日郊外诗歌的解释？
翻译:
住在城里，还丝毫没能感受到春光;今天漫步郊外，惊喜地发现，原来榆树槐树早已抽芽，半绿半黄。远处的青山婀娜多姿，我更喜爱它那峰顶还留存着皑皑白雪;池塘的水渐渐上涨，倒映出岸边的垂杨。暖和的日光照着，黄莺儿啼啭，似人在对谈;一阵风从草地吹来，夹杂着芬芳的药香。我怀疑这景中藏有美妙的诗句，刚想为你们拈出，忽然又感到迷蒙茫然。
春日无人境诗歌鉴赏？
杜甫《陪李梓州、王闻州、苏遂州、李果州四 使君登》原文
春日无人境,虚空不住天。
莺花随世界,楼阁寄山巅。
迟暮身何得,登临意惘然。
谁能解金印,潇洒共安禅。
杜甫《陪李梓州、王闻州、苏遂州、李果州四 使君登》注释
,虚空不住天:“虚”空”语出“楞严经”:“虚空寂然。"杜修可曰:取佛书不住相意,谓天运 无常以成四时。
2、莺花:语出唐孙逃诗: "边地莺花少,年来 未觉新。 " 《環珞经》 : "无量世界,尽观众 生。"丘迟书: "杂花生树,群莺乱飞。"后人合 之日莺花。
3、楼阁:语出周王褒诗:"建章楼阁迥。
4、金印:语出《晋书》 :周?曰: "取金印如 斗大。
5、潇洒共安禅:"潇洒"语出无名氏诗: "高揖 谢时俗,潇洒出樊笼。“安禅”语出“法华经偶”:“安禅合掌。“江总诗:“石室乃安。”杜甫《陪李梓州、王闻州、苏遂州、李果州四 使君登》赏析
《陪李梓州、王闻州、苏遂州、李果州四使君 登》是唐代著名诗人杜甫所作的一首古诗。是 杜甫流寓四川时所写的诗篇。全诗八句四+ 字,上四句咏寺,下四句感怀。
这是杜甫公元763年(唐代宗广德元年)春流 寓四川时,陪同川东北地区(果州,今四川南 充市;遂州,今四川送宁市;闻州,今四间 中市;梓州,今四川三台县)的四位太守,游 览梓州著名的慧义寺所写诗篇。
"春日无人境,虚空不住天"杜甫在四川虽是寓 公幕僚,生活清苦,平常诗作不离"忧患"三 字。但一进入寺庙,心境就为之一变。虽陪同 四位长官到寺庙游春,但也如"无人境",不把 权贵放在眼中,当然,彼此也是朋友,杜甫也 犯不着去白眼。这里"无人境", "不住天",真 是有"我法二空"包裹宇宙的境界和气概。
“莺花随世界,楼阁寄山巅”沿途所见,无处不春光大好,莺花随路,啼香伴人。而惠义寺那巍峨壮观的“楼阁”,就飞耸在山巅之上。“迟暮身何得,登临意惘然”登上惠义寺的山顶,环看这四周的春光,杜甫再也压抑不住自己”迟暮”,年衰无为的失落感。尽管有"致君尧舜 上,再使风俗淳"的抱负,但至此时仍是一无 所有,不由一阵阵感到"惘然"和茫然。
"谁能解金印,潇洒共安禅"好佛好禅的人不 少,上至朝廷部院,下至州县,没有谁不常到 寺院来祈祷,或参学一些佛理,并习练一些修 行方法。但这仅仅是一种从外面的欣赏而已, 并没有真正进入佛门,在座诸公,谁敢于把自 己的"金印"解下,辞官解籍,再遁入空门。没 有,世人终究是舍不得那个"金印"。若真的舍得下,那么大家一起共同“安禅”,才真正是“潇酒”得很。
春日无人境,虚空不住天。莺花随世界,楼阁 倚山巅,迟暮身何得,登临意惘然。谁能解金 印,滞洒共安禅。
一云:三车将五马,若个合安禅。上四咏寺, 下四感怀。无人境,言其幽。不住天,言其 旷。莺花,春时景物。楼阁,寺中形势。迟暮 二句,自伤入道已晚。谁能二句,并劝四公解 脱。《杜臆》 :公以作客之穷,真有学佛之 想,故后诗屡及之。
古代诗歌阅读黄庭坚黄庭坚《北窗》答案？
这首诗描写了初夏的景色，下语平淡但却耐人寻味。
第一句“生物趋功日夜流”说的是自然界中的万事万物的荣枯代谢、繁衍生长，就像那长江大河，日夜流淌不息。随后一句“园林才夏麦先秋”转入了具体的描写，万物的生长变化都有自己的特点，看那园林之中花木茂盛，刚刚进入夏天，而外面庄稼地中的麦子却已经黄熟，等待着人们去收割，从而让我们想到自然界如此，那人世间的变迁也是一样的。三、四两句借窗外的景物，抒发自己的感受。诗人坐在北窗下铺着席子的床上，听窗外树上黄鹂的鸣唱，一副悠然自得；第四句“付与来禽安石榴”写出了诗人听任自然的心态，因为现在窗外的林檎与石榴花儿开得正艳，但过一段时间便会被其他花所代替，故而且听其自然吧。古代诗歌阅读，满江红·永竹？
满江红·咏竹 朝代：明代 作者：陆容 原文： 不种闲花，池亭畔、几竿修竹。
相映带、一泓流水，森寒洁绿。
风动仙人鸣佩遂，雨余净女添膏沐。
未成林，难望凤来栖，聊医俗。
问华胄，名淇澳。
寻苗裔，湘江曲。
性孤高似柏，阿娇金屋。
坐荫从容烦暑退，清心恍惚微香触。
历冰霜、不变好风姿，温如玉。
春日阅读怎么看书？
可以在晴朗的春日阳光下看书阅读非常有惬意
春日闻杜宇阅读答案？
春日闻杜宇
谢枋得
杜鹃日日劝人归，一片归心谁得知。
望帝有神如可问，谓予何日是归期。
注
谢枋得（1226～1289），字君直，号叠山，别号依斋，南宋末年著名的爱国诗人。
⑴杜宇：传说中的古蜀国国王。
⑵杜鹃：鸟名，又叫杜宇、子规、布谷鸟。相传是古时蜀王望帝（名杜宇）的魂魄所化。其啼声有两个特点：一是连鸣不断，似泣似诉凄厉悲凉，民间有“杜鹃啼呜，泣血方止”的传说；二是叫声恰似在说“不如归去”，因而人们又称之为“催归鸟”。
⑶望帝：即远古蜀王杜宇。
⑷神：神灵。
⑸谓：告诉。
⑹予：我。
1 联系全诗，分析“归”字的作用。
参考答案：
①在结构上，起到了贯彻全诗的作用，收到了一咏三叹的效果。（2分）诗人由杜鹃“劝归”，触发了自己的“盼归”之心，却又欲归无期，“归”字贯穿全诗。（1分）
②在内容上，“归”字点明了作者的思想情感。诗中处处点“归”，强烈地表达了诗人思归之心，思乡之情。（1分）
2 诗人都采用了哪些抒情手法，表达了怎样的思想情感。
参考答案：
①借用典故抒情（用典，回答借用传统意象抒情也可得分），（1分）借“杜鹃”抒写自己思乡的悲凉心情。（2分）
②直抒胸臆（直接抒情）的方法抒情，（1分）“一片归心谁得知”直接抒写国破家亡之后“归心”无人理解的幽怨。（2分）
参考译文
杜鹃鸣声凄厉，每天都在劝我归去。我的一片思乡之情这样深、这样痛，如果有谁知道望帝有灵，那么可以问问他，希望他告诉我究竟何日是归期。
