多彩课外诗歌？
：初冬校园
角落红花尽，初冬无觅处。
满园青草绿，不减旧时姿。
脸颊微风掠，虽轻带寒意。
书生耳畔来，习艺伴寒暑。
诗歌二：爱在校园
爱在校园是一种升华
陌路变成友情
友情变成亲情
望着你
略显稚嫩的脸颊
想你成长
看着你
略显成熟的老练
怕你成长
失去了往日的纯真
爱在校园是一种誓言
强身健体是对生命的承诺
爱的路上勇往直前
操持内务是对生活的理解
爱的路上别样精彩
在这里
悲喜交加是爱的感动
在这里
痛苦轮回是爱的回味
爱让我们相知
爱让我们相识
你不是我的孩子
因为我没有把你养育
你就是我的孩子
因为我把所有的爱给了你
在这里
有我一生的光荣与梦想
在这里
我学会了爱与被爱
爱在校园
是一种不变的情怀
诗歌三：校园书声朗
凝目红旗冉冉升，
百千学子倍豪情。
远怀祖国兴邦梦，
朗朗书声起五更。
诗歌四：校园美景
龙眼花开香满堂，蜂飞蝶舞喜洋洋。
校园美景似图画，千百师生乐抑洋
诗歌五：春天，在这花开的校园
当树上第一瓣玉兰打开的时候
孤独的候鸟定会飞来
南方的校园，
洗涤岁月的沧桑
春天，在这花开的校园
我知道，如果我愿意
我会将这圣洁的容颜
告诉坚定地守护校园角落的
每一寸土地
如水的春光，又抢在枝头翘望
肆意的春风
又惹了一地的热闹
浮生若花，心如玉兰
树下瞻仰的眼神，
总想留一滴花朵上的雨露
赠给灵魂
春天，就在我花开的心底
只要，仓颉创造的文字不被毁灭
美丽的玉兰不被移出校园
在我的心里，生命的'笔端
春天常在，玉兰永驻
诗歌六：校园，初夏
一下课，孩子们就聚拢在这里
有秩序的洗手洗脸
或者干脆把嘴凑上水龙头
灌上一肚子清凉
然后他跑开的时候
都可以听到哐当哐当的声响
水龙头里的水一直流着
从地下汲来，又迅速渗入地下
漫过的地方形成了一片小小的湿地
上课的铃声急促而悠长
最后一只手慌乱的右旋
水，便停止了歌唱
湿地怎能静默
又有新的客人造访
一群形色各异的小鸟雀
要在37度的蒸发之前赶来吮呷
叽叽喳喳奏响新的印章
羽翼初
外国诗歌精选？
不是情侣关系
特别喜欢《因为爱情有晴天》
很多粉丝都希望他们在一起，我也是这么想的，嘻嘻！
外国诗歌鉴赏辞典？
《外国诗歌鉴赏辞典》是2010年上海辞书出版社出版的图书，作者是杨恒达。
什么是外国诗歌？
外国诗歌的内容大致分为这样几类：送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗等。
从情节上分：抒情诗，叙事诗。
可以按形式分：格律诗、自由诗……
（4）按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……
（5）按国家和作者分：外国诗、中国诗
教师讲述：雪莱、普希金、泰戈尔的诗歌
（6）按创作方法分：诗歌、民歌或童谣
（7）按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗
外国爱国诗歌词？
外国爱国诗词
国外也有不少的著名爱国诗人，他们的所写的爱国诗词的影响力颇大，内容有力而富有深意。
外国爱国诗词(一)
我的爱国生活
阿米亥 (以色列)
当我年轻的时候整个国家也年轻。而我的父亲
是所有人的父亲。当我快乐的时候国家
也同样快乐，而当我跳跃在她的身上她也跳跃
在我的身上。春天里覆盖她的青草
也同样让我变得柔软，而夏天干旱的土地伤害我
就像我自己皲裂的脚掌。
当我第一次坠入爱河，人们宣告了
她的独立，而当我的头发
飘拂在微风里，她的旗帜也是如此。
当我搏杀在战斗中，她奋战，当我起身
她也同样起身，而当我倒下的时候
她慢慢倒在我的身旁。
如今我开始渐渐远离了这一切：
就像有些东西要等胶水干透之后才能胶牢，
我正在被拆开并卷入我自身。
有一天我在警察乐队看见一位单簧管演奏家
他正在吹着大卫的《堡垒》。
他的头发雪白而他的面容平静：这副面容
就像1946年，一个唯一的一个年份
在诸多著名的和恐怖的年份之间
那年没有发生什么除了一个伟大的期望以及他的音乐
还有我的爱人一个在耶路撒冷宁静的家中安坐的女孩。
此后我再没见过他，但一个追求世界更美好的愿望
决不会离开他的脸庞。
外国爱国诗词(二)
《最后一句话》
雨果
朋友，最后一句话
啊!贞女，哭吧，
如果我死去的话!
——安德烈·谢尼埃
朋友，最后一句话!
——从此我就永远合上
这本书，
从今以后我的思想就改弦更张。
我将再不去理会芸芸众生的物议喧嚣。
因为，
这对清水长流的源泉有时什么紧要?
对我又有什么关系?
我倾心的是未来，
这阵呼啸的秋风将飘向那个世界
无情扫荡，
永不停息的翅膀将卷去
树上的黄叶，
也将带走诗人的佳句。
是的'，我还年轻，
虽然在我的额上，
那层出不穷地涌现激-情和诗篇的地方，
每天都刻下一条新的皱纹，
有如我思想的犁铧耕出的沟痕，
回顾那不知不觉中流逝的年华，
我还没见过三十度秋月春花。
我是这时代的骄子!由于翻然醒悟，
我的灵魂每年都在摒弃谬误，
认清了是非，
我的信仰只向你追求，
啊，神圣的祖国，
神圣的自由!
我咬牙切齿地痛恨着压迫。
因此，
当我听到，
在世界的某个角落，
在酷烈的天空下，
在暴君的魔掌下，
人民正在呼天抢地，
惨遭屠杀;
当希腊，我们的母亲，
被信奉基-督教的国王
出卖给土耳其刽子手，
开膛剖腹，濒于灭亡;
当鲜血淋漓的爱尔兰被钉上十字架;
当条顿戴着锁链在列强的瓜分下挣扎;
当里斯本，
从前一直美丽而又喜气洋洋，
如今却受尽米盖尔的蹂躏，吊在绞刑场;
当阿尔巴尼亚听任加图的祖国折腾;
当那不勒斯吃吃睡睡;当凭借着木棍，
那恐惧奉若神明的沉重而可耻的权杖，
奥地利打断威尼斯雄狮的翅膀;
当被奥地利大公扼杀的摩德纳奄奄一息;
当德累斯顿在老国王床前搏斗而又哭泣;
当马德里重又坠入梦乡，
昏睡如死;
当维也纳抓住米兰;
当比利时雄狮
低垂着头，
犹如那耕出一条犁沟的牛，
甚至连咬口衔的牙齿都再也没有;
当可恶的哥萨克兽性大发，
侮辱那蓬头散发的死去的华沙，
糟蹋她那褴褛但却贞洁而神圣的尸衣，
扑在那直躺在墓中的贞女身上玩狎不已;
啊!于是，
我向着他们的宫廷和巢穴
诅咒这些帝王，
他们的骏马沾满了鲜血!
我感到，
诗人就是他们的审判官!
我感到，
愤怒的诗神会张开强有力的双拳，
有如将他们示众，
将他们的捆向宝座，
再有宽松的王冠做成他们的枷锁，
然后将这些本来会受到祝福的帝王驱逐，
并在他们的额上刻下诗句，让未来去读!
啊!诗神应该献身于手无寸铁的人民。
我于是忘却了爱情，孩子，家庭，
软绵绵的歌曲和清静无为的悠闲，
我向我的竖琴加上一根青铜的琴弦
外国诗歌120字？
她住在无人迹的小路旁
她住在无人迹的小路旁，
在鸽子溪边住家，
那儿无人赞颂这位姑娘，
也难得有人会爱她。
她像不为人见的紫罗兰
被披青苔的岩石半掩！
她美丽如同一颗寒星
孤独地闪烁在天边。
她不为人知地活着，也几乎
无人知她何时死去；
但如今露西已躺进坟墓，
对于我呀，世界已非往昔
外国诗歌有哪些主题？
1、自我派。其诗歌一般追求直抒胸臆或独白。在极致时，这类诗歌表现为一种精神状态。其场景虽为现在，但并不具有特定意义。这个流派中成就最大的诗人之一是朱莉·格雷厄姆。
2、声音派。这一类别的诗歌通常从神话和大众文化中提取主题，通常视现代人际关系为旧模式的重新定义或翻版。声音派（或称“独白派”）的当代诗人包括布里吉特·凯利（Brigit Pegeen Kelly）、艾伯托·里奥斯（Alberto Rios）以及加拿大诗人玛格丽特·阿特伍德（Margaret Atwood）。
3、地域派。其诗歌并非以写景为主。事实上，土地及其历史是孕育者，决定了当地居民与诗人们的生活方式和思维模式。如劳伦斯（D.H. Lawrence）所说，地貌反映了“一个地方的精神”。
关于过去的外国诗歌？
In me, past, present, future meet,
于我，过去、现在和未来
To hold long chiding conference.
商讨聚会 各执一词 纷扰不息。
My lusts usurp the present tense
林林总总的 欲望，掠取着我的现在
写宠物的外国诗歌？
鹅鹅鹅,曲项向天歌;白毛浮绿水,红掌拨清波。
Goose's goose's goose, song one is to song of day ;
It floats green by white hair ink the red palm
dials the clear wave .
烛台上的外国诗歌？
编写蜡烛最著名的现代诗歌篇1：一柱蜡烛
蜡烛的命运
自燃烧开始
就再也回不去
默默在漆黑下
不做声
也不闹腾
一点一点
哪怕只是
一簇微弱的光
编写蜡烛最著名的现代诗歌篇2：蜡烛之歌
蜡烛
在白昼里显得格外平凡
那是因为阳光灿烂
一支蜡烛悄然睡着的时候
是昨天?是今天?是明天?
她辉煌着每一个夜晚
像花儿一样是万绿丛中
火红的一点
是萤火虫的至亲
却没有半点血缘
闪闪的星星是她自小的玩伴儿
和而不同
如同君子之交，那么淡然
她没有私敌，在宁静中塑造平安
燃烧的心热情四溢
送往迎来的经历感动得她泪流满面
她不在意自己的打扮
锦衣素食抒发着她庄严而肃穆的情感
艳妆盛宴表达着她真挚而由衷的祝愿
最暧昧的应当是烛光晚宴
滚烫的心荡漾着无边的'爱怜
任幸福之花开遍人间
一曲蜡烛之歌唱响我的心田
丰收的果实
不是泪滴，不是飞灰
而是跌宕的诗行
编写蜡烛最著名的现代诗歌篇3：老师不是蜡烛
有人说
天下最光辉的职业非你莫属
我想说
老师不是蜡烛
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干
奉献光和热
是蜡烛的天职
吐丝做茧
是春蚕的命运
老师是一种职业
专注教学 培养人才
老师也需要收入
结婚生子 抚养老人
老师更是一个人
你不能把他当做神
老师搞不了科研
他的职能是教学
老师不是打印机
不能很快提高成绩
老师不是弹簧
业务教学两头拉
不会变的更长
老师不是专家
教育对象不是成人是你的孩子
老师不是保姆
惯不了你的小皇帝和小公主
老师不是保安
保护不了所有学生的安全
老师不是厨师
做的菜不合乎所有人的口味
老师不是医生
回答不了所有病人的疑问
老师不是工程师
孩子的未来无法设计
老师更不是蜡烛
燃烧了自己不一定照亮了别人
