冰心写的跟亲情有关的现代诗歌？
《我父亲》是冰心写给她父亲的现代诗。因为该诗选自冰心的散文集《寄小读者》中的文章：父系——《我父亲》的生命力量，表达了冰心对父亲的敬爱和感激之情，并探讨了人类对家庭、父爱的理解和感受。此外，冰心还有其他几首写给亲人的现代诗，如《我的母亲》、《夜话给妹妹》等，都表达了作者对亲情的珍视和感激。
亲情卡怎么?亲情卡怎么写？
如果是给父母的最好用温馨的粉色；纸硬一点比较好，但不要太硬；可以画温馨的玫瑰、爱心，只要是温馨些的图片的都可以；可以写祝：爸爸妈妈身体健康、笑口常开、事事顺利……
亲情账单怎么写？
父母和孩子一起制作一张表，给大家提供一个亲情账单模板如下：
按照一定的时间周期由小孩自己填写，父母负责收集管理，比如，每天收集一次或每周收集一次。
亲情题记怎么写？
亲情题记是一种表达对父母、兄弟姐妹等亲人骨肉之情的方式。在写亲情题记时，可以通过回忆家庭生活中的点点滴滴，如母亲的细心呵护、父亲的慈爱关怀，表达对亲人的感激之情。
也可以通过记录亲人为自己做过的事情，如一起度过的欢乐时光、互相支持的时刻，来表达对亲人的爱和感激。
要在题记中抒发出内心最深处的情感，用真挚的语言表达自己对亲人的爱和感激，让亲人感受到自己的关爱和敬意，同时也能对自己的亲情有更深的认识和感悟。
亲情家书怎么写？
围绕日常的学习，工作，生活中 来写做
怎么写现代诗歌？
1、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；
2、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感与体会；
3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。
现代诗歌怎么写？
一、立意：
1、首先是个名词，狭义上是诗的主题、中心思想。
2、其次是个动词，指诗歌创作中的一个小活动，即确立和表现诗的主题、中心思想。
二、立意在诗中出现的时机或位置
1、写诗之前；
2、写诗之中；
3、写诗之后，改诗中。
4、无立意的诗 （本文不讲）
三、根据立意来写诗的优缺点
1、优点：诗的方向感、目的、目标明确，主题集中鲜明，便于读者立解诗意。
2、缺点：易让诗成为艺术性的说明文字，比较机械地图解某种观念，解说某种思想。以前的中国诗就有主题先行的问题；限制了诗歌的功能和表现范围。
四、立意诗的适用范围
征文诗，广告诗，社交诗，政策宣传诗，哲理诗，报纸副刊诗等
五、立意的数量
一首短诗，立意不易太多，一般不超过二个，立易太多，让读者感到发昏、混乱。
六、立意的深浅，隐显。
各有好处，不是决定一首诗成败的关键。
七、立意的新鲜感
好的立意是新鲜的、创意的、个性的。
如：劳动创造幸福；我爱故乡。这类立意就不好。
八、如何让立意具有新鲜感。
初中现代诗歌冬天？
我爱冬天，那六瓣的小雪花，是冬爷爷送给我们的礼物；
我爱冬天，那小朋友堆的雪人，是圣诞老人给我们带来的欢乐；
我爱冬天，那一片雪白的世界，是小朋友们的游乐场；
我爱冬天，那一件件五颜六色的棉袄，给雪白的世界增添了色彩；
我爱冬天，那洁白无暇的冬天！
一切，因为是冬季，昨天的浓雾，成就了今天的迷茫。
所有的迷茫，成全了今天的浓雾。
现代诗歌应该怎么写？
一、立意：
1、首先是个名词，狭义上是诗的主题、中心思想。
2、其次是个动词，指诗歌创作中的一个小活动，即确立和表现诗的主题、中心思想。
二、立意在诗中出现的时机或位置
1、写诗之前；
2、写诗之中；
3、写诗之后，改诗中。
4、无立意的诗 （本文不讲）
三、根据立意来写诗的优缺点
1、优点：诗的方向感、目的、目标明确，主题集中鲜明，便于读者立解诗意。
2、缺点：易让诗成为艺术性的说明文字，比较机械地图解某种观念，解说某种思想。以前的中国诗就有主题先行的问题；限制了诗歌的功能和表现范围。
四、立意诗的适用范围
征文诗，广告诗，社交诗，政策宣传诗，哲理诗，报纸副刊诗等
五、立意的数量
一首短诗，立意不易太多，一般不超过二个，立易太多，让读者感到发昏、混乱。
六、立意的深浅，隐显。
各有好处，不是决定一首诗成败的关键。
七、立意的新鲜感
好的立意是新鲜的、创意的、个性的。
如：劳动创造幸福；我爱故乡。这类立意就不好。
八、如何让立意具有新鲜感。
儿童现代诗歌怎么写？
一、大量诵读积累古诗词
作为三大主要学科的语文学科教学，尤其是小学阶段的语文教学极为重要，其是小学生掌握语文基础知识，学习语文知识运用技巧的入门阶段，常言道，扎实的基础是实现高深知识学习的敲门砖。因此，小学语文教师也必须要能够重视学生对诗歌的渴求，更要能够深度发掘小学生对现代儿童诗歌感悟的潜力。
教师必须要清晰的认识到诗歌与学生之间的契合关系，好的诗歌能够深深的刻在学生的心理，并生根发芽，变成对美的追求和对美好生活的的渴望。诗歌本身是语言艺术的一种，其能够搭配音乐、语言，在舒缓的节奏和韵律中抒发出强烈的情感，使人能够获得美的享受。而要想实现小学生对现代儿童诗歌的创作，就必须要不断进行古诗词的积累，并大量古诗词的诵读去感受诗词的韵律，体会诗词中表达出强烈情感的词汇，理解与掌握诗词中的技巧。也只有通过大量古诗词的诵读才能够让学生学会去欣赏古诗词，才能够感受到诗词的美，进而产生想要抒发美的感悟和情感的欲望[1]。
例如，部编版小学语文四年级上册第一单元第三课《现代诗二首》的教学中，通过对两首诗歌的阅读和精度，在学生理解了诗歌中所表达的情感和意境、掌握现代诗具体格式和整体韵律方面的知识后，我让学生尝试进行创作，有很多学生写出了非常优秀的作品，如：
快乐的孩子！
还是妈妈怀里，
快乐的小宝贝。
还是爸爸膝下，
耍赖的小懒猫。
画一副美丽的小画作，
编一个远大的梦想。
来一场跑步比赛，
创造龟兔的神奇。
弹一首动听的曲子，
迷倒一群小听众。
哼一曲古老的歌谣，
笑皱爷爷奶奶的脸庞。
噢！快乐的孩子，
生在幸福的小家中，
长在家人的期望里。
